تلخيص و تحضير نص درس من يجير فؤاد الصغير للسنة رابعة متوسط
تحضير نص من يجير فؤاد الصغير سنة رابعة متوسط
المحتويات
تعريف مالك النص:
درس الشاعر الجزائري محمد العيد آل خليفة في مدرسة مجانية من 1979 لـ 1904 ، وساهم في تأسيس جمعية العلماء المسلمين الجزائريين ، وهو شاعرها. بعد اندلاع الثورة ، تم اعتقاله وسجنه ، ثم عاش قسرا في مدينة بسكرة حتى استقل. توفي عام 1979 ، تاركا وراءه قطع أثرية ثمينة منها: – ضريح محمد عايد خليفة – أشعار وروايات بعنوان “بلال بن رباح” (بلال بن رباح). هناك الكثير من الأعمال النثرية والمنشورة في الصحف المختلفة.
تحضير نص من يجير فؤاد الصغير للسنة رابعة متوسط
نص: لمن عادل فؤاد الصغير؟
1- تفاقم معاناة الفقراء ، وكسر أيدي الفقراء عندك
-2 قل وداعًا للأضلاع ، فالخبز الطائر يطير
-3 أوه ، أنت تجعلنا نفتقر لـ ضعف الجو الوطني
4-أيها السادة ناموا في مزحة فاخرة
5. من الذي يتفتح على هذه الوردة العطرة؟
6-ألا تتذكر أنك حافي القدمين وفقراء
7-ألم تسمع خبر عدم وجود مأساة؟
8- اشتكى الطفل وطالب بالراحة ، فارتباكه والدته ودارت حوله
9- أنت تدعو الجمهور للوقوف معنا ومن سأكون ممتنًا لهم دائمًا
-10 أليس أن الإنسان قد صار قلب طفل وتحمل آلام المتمرد؟
-11 قلت: أخي ، ارحمني واعتز بكرامي الصغير.
-12 هل نسيت العلاقة بين جيراننا والبشر؟
20- ديوان محمد العيد-الدال الحورة-عين مليلة-الجزائر
تلخيص و تحضير نص من يجير فؤاد الصغير سنة رابعة متوسط
فهم المشكلة:
لمن ينادي الشاعر؟ للشعب. ما هو سبب المكالمة؟ تعاطفه وحزنه على الفقراء. ما هو الغرض؟ مد يد العون للطفل.
وضح الطفل الذي يتحدث عنه الشاعر؟ كسور رديئة ، يجعل قلبها وعظامها. أين يطير قلبه؟ طار بالخبز الطائر. ماذا يعني هذا؟ لقد أراد الاحتفاظ بلكنة فمه ، لكنه لم يستطع العثور عليها.
يدعو الشاعر مجموعات متعددة ، قائمة لهم؟ رافعو الأثقال قصور ، نائمون ، رشيقون بالورود. ما هو الفرق بين هذه المجموعات؟ كن غنيا.
-ماذا يحذر الشاعر؟ فيما يتعلق بعدم فحصهم حافي القدمين وحافي القدمين ، فلا تسمع أو تسمع حالتهم.
ما الذي يشكو منه الطفل؟ حرر الطيات. ماذا فعلت والدته؟ كانت تتجول في حيرة ، تتوسل الجمهور والناس من أجل الصدقة. ماذا قالت؟ ارحم ذلي يا رجل ، احترم كرامتي. بماذا تذكرهم؟ حسن الجوار.
تلخيص و تحضير نص درس من يجير فؤاد الصغير للسنة رابعة متوسط
وضح المفردات:
كثيف: متزايد .// مكسور: ضعيف ، متوسط-حزين
الصغرى: غير البالغ // الوداعين: السكنون // طوق: تقدم
الطوى: الجوع // حزنه: حموته وحزنه
فكرة عامة:
تعاطف الشاعر مع الطفل المسكين وألقى باللوم على من لا يرغب مساعدته ، ودعتها الأم لمساعدة حالة ابنها.
إن صوت توبيخ الشاعر وتوبيخه للأغنياء هو إنقاذ الطفل وإنقاذه من الجوع.
دعوة لتجمعات الفقراء وتقديم المساعدة لهم.
النقاط الرئيسيه:
صف حالة الفقراء والمكسرين والجياع.
ويتهم الشاعر الأثرياء بتجاهل الفقراء.
وحزن الأم وألمها على الطفل طلب منها الناس مساعدته.
المعنى العام للنص:
اللطف مع الجار والتوقف عن إيذائه من متطلبات الإيمان. تحدث صلى الله عليه وسلم: “خير رفيق مع الله خير لأصحابه ، وخير الجار عند الله خير لجيرانه.
يقول رسول الله صلى الله عليه وآله وصحبه وسلم: (كاد الفقر كفرًا).
الجار أمام المنزل.
من حقوق الجيران أن يسألوه ويساعدوه.
الوحدة الاجتماعية شرط ضروري لكي يعيش الناس قصة حياة سعيدة.
أتذوق النص:
س: ما هو نوع النص؟ الجواب: النص عبارة عن قصيدة عمودية تعتمد على الوزن والإيقاع.
س: ما هو النمط الذي يسيطر على النص؟ أعط بعض الأمثلة منه. الجواب: النص يحكمه أسلوب التأليف. على سبيل المثال ، تحدث الشاعر: “ألست لك؟” (جملة الاستفهام) “أوه ، أنت / أوه ، أنت / أنت رفاهية.” (اتصل) ، “أنت لا تتذكر / لا سمعت / لم يقم أحد / لم يستفز أحد / هل نسيت … “(سؤال) ،” لطف / عزيزي “. (ليس هدفي
تفضيل)
س: ما هو النمط الذي يسيطر على النص؟الجواب: النص أساسه أسلوب وصفي يتخلل الحجاج ؛ لأن الشاعر يحتاج لـ وضح وتوضيح حالة الطفل المسكين.
سؤال: يستخدم الكاتب بعضًا من أفضل الفضائل والمقتطفات قدر الإمكان.
المرادفات: (ضعيف = ضعيف)
الكلمات المتقاطعة: (حافي القدمين / عارية)
س: ما رأيك في لغة النص ، هل هي مباشرة والدة موحية؟ – الجواب: لغة النص قوية ومنيرة ، على سبيل المثال: (جبورة ، صغرى ، نائمة ، طرقتها ، التواء ، طيات ، جنون ، إلخ).
سؤال: مظهر الشاعر يتأثر بلغة القرآن مثلا. الجواب: يستخدم الشاعر كلمات كالقرآن مثلاً: “في أمثال الله تعالى وجدنا” محترماً “:” إنك تظن أن الفقير يعاني “(القيامة: 25)
سؤال: في الآية الثانية صورة بيانية تريد تسميتها ثم شرحها. الجواب: يستخدم الشاعر هنا الاستعارة كمجاز لإزالة تشابهها (البشري) ، ويستخدم إحدى قرابينه (الوداع) للتعبير عنها ، بالإضافة لـ أن هذا هو الاستعارة الثانية في بيت المعاقين.
سؤال: في البيت الرابع صورة بيانية أخرى ، سمها ثم اشرحها.
الأداء والموسيقى الشعرية
اكتب البيت الأول واكتب المقدمة ثم اكتب الرموز .. ما الخاتمة التي توصلت إليها؟
فقير