تحضير نص وصف البرق والمطر للسنة الاولى ثانوي اداب

تلخيص و تحضير نص درس وصف البرق والمطر للسنة 1 ثانوي اداب

تحضير نص وصف البرق والمطر للسنة الاولى ثانوي اداب

1- مالك النص:
هو شاعر الجاهلي عبيد بن الأبراس بن جشم بن عامر بن مالك بن أسد بن خزيمة المضري ، من شعراء المجاهر من الدرجة الأولى ، يشيد بالأمير عائش القيس. قُتل الأخير على يد الدوق سيدر المنذر بن ماء السماء عام 554. لديه مجموعة قصائد متعددة الأغراض. في وضح الطبيعة: له النص والمحتويات المختلفة المأخوذة من حكمه:
كل غائب يتوب ومن لم يمت لن يتوب
ساعد قطعة من الأرض ، إذا كنت تدخلها بدلاً من القول إنني غريب
من يطلب من الآخرين أن يمنعوه *** يعني الله لا تخيب

تحضير نص وصف البرق والمطر للسنة 1 ثانوي اداب

2- إثراء رصيد لغتي:
العارض: غطاء سحابة قصير / توهج: أبيض جدًا / دان: قريب / عنيد: قريب من الأرض / فويق: يتقلص لـ أعلى / رأس السحابة: معلق بالقرب من الأرض / راحة اليد: لعابه: نقطة البداية / الصليب: اسم الجبل / قريبه: C قريب والخصر / رأس أسود: فرس مع أبيض وأسود / سلبي: دفع / رمح: ينتقد / يسحب ويرجف بقدمه: مرتبك / حداد: يكسر في الماء / المنقذون: الناس البعيدين عنه / المتجمعون معه: معظم قومه / الناس المختبئين في بيته / القاروة: الأرض المسطحة المرئية / الطائفة: الصف أي الأوراق / جباية الضرائب. العضو: جمل / جلة شرف: سابق / شعطة: شعر مغبر وباهت / حميم: ج لحم ، هذا جمل غني بالحليب / مرشح ساخن: فصيلته تصبح أقوى وأقوى ، يمشي / معلق: / شفرهة: مشفر الجمل ، مثل شفاه الإنسان / Tasim: الراعي / الضاحك: أرض لينة مطمئنة / الضاحي: الوصول لـ الشمس / غير فعال: فجوة في مؤخرة الجسم / مزن: واحد هو الزخرفة بالماء والسحب / المحراث: كثرة المياه المتدفقة / الدحل: مليء بالماء.

تلخيص و تحضير نص درس وصف البرق والمطر للسنة 1 ثانوي اداب

3- بيانات النص التي تم العثور عليها:
مشكلة
س 1 / ما هي الظاهرة الطبيعية التي لفتت انتباه الشاعر؟ كيف تبدو؟ من أين يأتي البرق؟
س 2 / ما رأي الشاعر بهذه الظاهرة؟ ما هي العلاقة بينهما؟
س 3 / عندما تحدث: “كاد أن يدفعه الناس الذين ارتكبوا الجرائم المختلفة” فماذا كانت نيته؟ استخرج الكلمتين الأخريين اللتين لهما نفس المعنى.
س 4 / هل يستطيع احد الاختباء تحت المطر؟ لماذا يتم التعبير عنها في الرسومات؟
س 5 / ما هي المستويات المتوسطة “مغلقة” عندما تكون أعلى من Chuyun؟
س 6 / أمطرت بعد رد الفعل. حدد أي منزل يحتوي على هذا المعنى.
س 7 / ما هو الرعد؟ ما هي الآثار النفسية لهذا الصوت؟
س 8 / تغير اتجاه هطول الأمطار يتأثر بعاملين طبيعيين فما هما؟
س 9 / يرصد الشاعر ثلاث ظواهر طبيعية. حدد الآيات التي تشير لـ كل ظاهرة.

تلخيص و تحضير نص درس وصف البرق والمطر للسنة الاولى ثانوي اداب

إجابة
A1 / هو برق ، يقارنه بأبيض الصباح ، يظهر البرق من منتصف الغيوم (بالصدفة).
ج 2 / متابعة السحابة معها فالعلاقة بينهما تربط سبب بالسبب
ج 3 / الغيوم قريبة من الارض كلمتان هما: دان ومصاف.
4 / نظرا لاضطراب المياه وغمرها في الأماكن القريبة والمخفية والمرئية فلا يمكن لأحد أن يتجنبها. الصورة الرسومية لإظهار ذلك هي: (الشخص الناجي مثل شخص في مجموعته ، والباقي مثل الأشخاص الذين يمشون مع جراثيم)
هذا تشبيه كامل للمرسل.
ج 5 / استخدم الشاعر خيلاً ذكياً لدفع الحصان لـ مقدمة الجبل وركله على قدمه عندما صعد لـ قمة الجبل ، مقارناً السحب بالغيوم.
ج 6 / البيت الرابع.
7 / شبّهها بصوت جمل يرعى طفل. نهضة نفسية لها رغبة قوية في ترشيح الإبل ومواليدها.
جـ8 / تهب الرياح الجنوبية وتتغير اتجاه السحب.
أ / 9 / البرق (البيت الأول) + السحاب (البيت الثاني) + المطر (البيت الخامس).

4- ناقشت البيانات النصية:
مشكلة
س 1 / الصيغة النحوية المذكورة في الآية الأولى تدل على قوة البرق وتستخلصه
س 2 / متى اكمل الشاعر هذا المشهد؟ ماذا تعني هذه المرة لعلم النفس البشري؟
س 3 / ما أثر صيغة (فوق) على الآية الثانية؟
س 4 / استعمل الشاعر الاستعارات والاستعارات في البيت الخامس. أي من الصورتين توضح معناها بشكل أفضل؟ شرح بيان تأثيرهم.
س 5 / اللفظ الذي يستخدمه الشاعر يشير لـ حالة الغيوم ، والأخرى رعد ، والأخرى صوت الإبل. استخرجها من القصيدة.
س 6 / استخراج محرمين من هذه القصيدة وإظهار أثرها الأخلاقي.
س 7 / ما هو الرسم الاكثر استخداما من قبل الشعراء؟ ما هو تأثيرها على المعنى؟
س 8 / عبر هذه الأوصاف كيف تظهر بيئة الشاعر؟

إجابة
ج 1 / هذا هو شكل نداءه: (أوه ، إنه برق) ، أريد أن أعرف أن هذا مفيد.
جـ2 / يتبعه في الليل ، والعرض في هذا الوقت أن صمت الليل وهدوءه يثير مشاعر الناس النفسية ، وكذلك شعر الشاعر وخلقه وطرده لروح الروح ، والتحرر من الهم والأسى.
ج 3 / تسجيل شدة السحب القريبة من الأرض بسبب ثقل المطر.
جـ4 / هذه استعارة ، لأن المختبئ في بيته مثل الإنسان في الخارج ، فلا أحد يحمي من المطر ، وذلك لأنه يتدفق في كثير من الأحيان.
أ / 5 / شروط السحابة: دان ، مصف ، هيدبة ، لعاب.
أما التعبير عن الرعد: التاجي ويرتجف. أما علامات صوت الإبل: فتنخل في حناجرها.
ج 6 / التبقان:
الأول: (ليل # صبح) أثره واضح في إثبات الوقت الذي يقضيه الشاعر ليل نهار.
ثانيًا: (أعلاه # أدناه) يوضح شدة الاضطراب الكلي للرعد الرعدي.
ج 7 / استعارة: يتجلى هذا التأثير في استبداد العالم الحسي للأشخاص الذين لا يؤمنون بالجهل الآخر ، والارتباط الوثيق بالبيئة ، والاهتمام بالمناخ والثروة الحيوانية المعتمدة في الحياة.
جـ8 / أنت مؤثر فيه وفي حياته. هذه بيئة ممطرة وتعتمد الحيوانات على سبل عيشها. وعلاقة الإسلام بالحيوان وتعاطفه مع الحيوانات. لطالما كان الجاهلي قلقًا على مصيره المتعلق بمياه غيثة (كنت أبحث عنه).

5- تحديد بنية النص
مشكلة
س 1 / استخرج ثلاث استعارات من هذه القصيدة.
س 2 / استخرج ثلاث صفات من القسمين الثاني والسابع.
دليل Q3 / لون السحابة مستخرج من الآية الأولى.
السؤال 4 / استعمال التعبيرات التي تشكل الألوان والأصوات ، وكذلك الاستعارات المستخرجة والعبارات المفرطة لتحديد نموذج وخصائص النص.
س 5 / تنجذب لـ المناظر الطبيعية ، يرجى وصفها حسب أسلوب كتابة الشاعر.

إجابة
الجواب: 1 / يظهر على شكل بياض في الصباح / يبدو أنه غرس من قبل الأقارب – كأنه منشرة بين الأعلى والأسفل.
جـ2 / في البيت الثاني: دان شخص غير لائق الأرض تستعمل كهدية. في البيت السابع: جلة شرفه من شال لحميم.
ج 3 / الصباح الابيض.
ج 4 / عبر التعبير الطبيعي ووصف الشاعر للألوان والأصوات والتشبيهات والتعبيرات نستنتج أن نموذج النص خارجي وصفي ، وأهم ما يميزه: ثراء الجمل الاسمية. / دقة الأوصاف الداخلية والخارجية / مزايا الاستعارات والاستعارات / ظهور الجمل الاسمية / الأسماء الذاتية ، وظهور أفعال العمل والصفات ، والظروف ، والارتباطات والمرادفات / استعمال أفعال الماضي والحاضر لوصف جوهر البقاء والحركة / استخدم الأساليب العاطفية ، مثل التعجب والتمني والترديد.
5- التطبيق الوصفي: الغيوم الخجولة تجلب الماء للمكفوف قبل العشب والقيل والقال ، بحيث يكون للخلق اليد العليا ويمر ، فطالما تم تقصير قطر الأثر يكون مثل صراخ الرعد بصوت الأمير. وبالمثل ، ستضخ المياه ضجة واسعة. في مكافحة رصاصة الكركم العنيدة ، اهتزت على الورقة الخضراء المخمرة.

6- أتحقق من التناسق والانسجام:
مشكلة
س 1 / ضمير الشخص الثالث في القصيدة يعني سحابة أو مطر. حدد النصوص التي يشير فيها الضمير لـ المطر ووضح تأثيره على المعنى.
س 2 / ماذا تعني الكلمة المخالفة الثالثة؟
س 3 / ما معنى إنكار “بهاها” و “حدلة” في البيت الثامن؟
س 4 / القسم السابع ما هو تأثير ترتيب الصفات على المعنى؟
س 5 / هل يشير الشاعر لـ أن البيت الثامن يناسب وضح البعير؟

إجابة
ج 1 / تعريف الضمير بلغة المطر: لقد نجوت ، ومجموعته أعلى وأسفل ، وكأن لها جابي ضرائب ، أولاً وقبل كل شيء ، ثري جداً. الضمير أغلى من المطر ، فهو يبرز ملكيته وسيطرته.
جـ 2 / أساس تحديد جمال الصورة يعود بالكامل لـ أن أول ما يحتضن السحابة الأولى هو زيادة الأرض ، سواء كان جبلًا أو أي شيء انتهاء.
ج 3 / هذا هو المعنى العام لهذين الشرطين على كل الإبل والإبل لأنهما يتعلقان بإطعام الأبناء ولا تميزهم الأم عن غيرهن من الأمهات.
ج 4 / اظهار شدة اهتمام الإبل بالأطفال مثل الإبل الصغيرة والكبيرة.
ج 5 / يعبر عن حضور الشاعر واهتمامه بعلم وظائف الأعضاء الحيواني والتربية الأخلاقية ، وكأنه طبيب بيطري أو طبيب نفساني ، وينعكس هذا التأثير على المعنى في تشبع المعنى عبر التصوير المستمر ، أو ملء يعبر عن إيقاع السلوك المطلوب.

7- احدث جملة في نص التقدير:
مشكلة
س 1 / وضح الشاعر مشهد الطبيعة فهل نقله لنا واقعيا او عاطفيا؟ سبب إجابتك.
س 2 / لاحظ الاستعارة الواردة في هذه القصيدة. من أين يحصل الشاعر على صورته بين الجميع؟ هل هذه علامة على خيال الشاعر وبيئته؟
س 3 / الشاعر مسؤول عن تفصيل الأجزاء المختلفة من الصورة المتشابهة. استخرج تشبيهًا في هذه الحالة وأظهر تأثيره الجمالي.
السؤال 4 / أثرت الطبيعة في بناء الشاعر لمعنى العمارة الحسية.

إجابة
أ / 1 / هذا هو الوصف العاطفي للشاعر عبر مجموعة متعددة من المشاعر مثل المفاجأة ، ووصفه مبني على قصة حياة نابضة بالحياة ويتأثر بشكل كبير بالطبيعة.
2 / استلها من بيئته ولم يأخذها منها مما يدل على حدود خيال الشاعر مما يدل على أنه لا وضح في كتاب الجاهري إلا مجال المعنى الذي يراه. اى شى.
الغرفة C3 / 7 والغرفة 8: سبب شرح التشابه بالتفصيل هو أنه يعتمد على صور جزئية.هذه الصور هي: الجمل القديم ، ظل الأوبار + طنين الثدي ، أي ثدي ممتلئ + صوت أجش صدر + صوت أجش + صوت أجش + إحجام العينين والشفتين + شفاه الطفل في العيون السابقة + شفتيها في العينين + إحجام العينين على الشفاه * تأثيرها على المعنى ينعكس ذلك في اظهار عملية إنشاء سحابة قطرة بمقدار مائة.
تقدم A / C4 / Nature للشعراء عروضًا مثل البرق والصباح الأبيض والعواصف الرعدية والأمطار والرياح الموسمية الجنوبية والرياح الجافة وجبل شوتيبو. استخدم هناك الجمل وأولاده. إنها مشاهد حسية طبيعية ، معناها سهل للغاية ، بدون بنية وتعقيد ، ولا أثر للفكر والمعنى النفسي ، لأنها تصور ما تراه العين في بيئة محدودة.