تحضير نص الصِّحافة و الأمَّة للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

إعداد الأخبار والنصوص الوطنية للسنة الرابعة متوسط ​​الجيل الثاني

جاهز:

هل تريد أن تعرف كيف فهم الجزائريون القضايا الجزائرية خلال فترة الاستعمار ، أو ما هي الأساليب التي استخدموها للتعبير عن آرائهم محليًا ودوليًا؟

للإجابة على هذه الأسئلة ، افتح الكتاب ، صفحة 30.

إعداد نص إخباري وطني – مقدمة المؤلف:

الشيخ أبو إسحاق إبراهيم بن محمد بن إبراهيم بن جوزيف أتفيش (5 هـ / 1385 هـ). وهو قس وكاتب وفقيه من بني بني ، وجزائري إباضي ، وأهل بني بني في وادي ميزاب. في إحدى مراحل حياته ، انتقل لـ تونس ، ودرس في الزيتونة ، وشارك في الحركة الوطنية التونسية بقيادة عبد العزيز الثعلبي ، وخاصة ضد الفرنسيين ، مما اضطرهم لـ ترحيله لـ مصر.

إعداد البيانات الصحفية والنصوص الوطنية – مشاكل فهم النصوص:

س: وماذا يقول النص؟ الجواب: عن الإعلام.

– ما هو “خندق الصرف”؟ الجواب: جريدة تتحدث باسم الشعب.

س: بناء على ما ذكرته في قراءتك ماذا حدث لجريدة واد ميزاب؟ . قام المستعمرون بمنع وإيقاف إطلاقه.

سئل: ما الذي دفع المستعمرين لإيقاف الصحيفة؟ ج- التأثير القوي على التفكير الاجتماعي.

س: لمن أرسل المؤلف الرسالة؟ ج – الشيخ ابي اليقظان (شيخ ابي اليقظان).

سئل: ما هو سبب شعور المؤلف؟ الجواب: غير راضٍ عن إيقاف الجريدة.

سئل: لماذا يعتقد المؤلف أن إيقاف الاستعمار أمر جريء؟ لماذا يتفاجأ من تجرؤ الاستعمار على فعل ذلك؟ الجواب: لأن هناك قوانين دولية تدعم الرأي وحرية الصحافة.

سؤال: ما الذي يقارن المؤلف بالألم المحيط به؟ C- سوار حول المعصم.

سؤال: من هي قوة الغش والغرور؟ ج- حكم المستعمر بعدوانه ووحشيته واستبداده.

– السؤال: أرجو شرح هذه الجملة (كانت تعطى الإرشاد في الدنيا ، وتلهم أسلوب الحياة أمام الناس ، وتتسلل لـ القلوب القاسية ، وتلين القلوب ، وتحييها ، وتحيي ألسنة الشباب) ج. – لغة: هي الصحافة التي تعبر عن معاناة المظلومين وتدافع عن حقوقهم.

سئل: هل يتوقع ما حدث ليبرر إجابتك؟ ج- لا ، لم يكن يتوقع ذلك (لا أعتقد أن الأيدي المسيئة ستؤذيها)
سؤال: قدم المؤلف العلاقة الوثيقة بين الأخبار الهادفة والناس. حسب النص ، ما هي مسؤولية كل شخص تجاه الآخر؟
ج: هذا هو المتحدث الحقيقي باسم الشعب وناقل أفكار الناس.

س: بأي لغة صرحت جريدة وادي مزاب؟ ج- تكتب باللغة العربية.

سؤال: حدد الجمل من الفقرات. ج- البلاغة العربية.

سؤال: هل هناك أي سبب للقول إن المستعمرين يخافون من هذه الصحيفة الناطقة باللغة الدادائية؟ إنهم قلقون من أنك سوف تطاردهم بعد سقوط كل خريف وتظهر مصائبهم بين شعوب كل البلدان.
سئل: ما هي الحقيقة التي أكدها المؤلف؟ الاستعمار من أبشع أساليب الشيطان ، وهو أبشع قانون ، وهو أسوأ من طاغية.

سؤال: حاول الكاتب أن يريح العالم ويطلق سراحه ، فماذا تحدث له؟ هذا البلد ذاق حلاوة الصحافة وعليه العمل معك لطلب صحيفة.

سؤال: ما رأي المؤلف في الصحافة؟ سلاح الأمة ، القوة التي تفتخر بها ، واللغة التي تعبر عن كمالها وتوجه أسلوب حياتها وشعبها.

* الكاتب يبدو متفائلا جدا .. هل أنت متأكد من البيان الذي يظهر ذلك؟ “لن نيأس أو ننكمش”.

– س: أرجو الانتباه لـ العبارة التالية (لا أظن أن أياديك مؤذية ومتعبة ، وتضخيم فتكها لـ درجة الإنهاك). وشدد المحسن البادي على العبارة ثم أوضحها. الاسم والنوع؟ الإرهاق – الإرهاق هو تعبير لغوي محسن عن الجناس الناقصة غير الدقيقة.

سؤال: هل لعمله أهمية أخلاقية أو جمالية؟ معنى جمالي وسمعي يتمثل في نغمات موسيقية تمنح الناس آذاناً

قم بإعداد الأخبار وشرح نص المفردات القطرية:

الغش: العدوان ، الرضا: الاستبداد / الاستبدال: الكارثة / التنفيذ: اختراق ، تصبح أقوى: الظالم / الوحي: معجزة ، لا يرحم: عنيد / طاغية: ظلم.اللباقة: لامع – متميز – متفوق / مسيء: ظلم – عنيف – ظلم / مرهق: الموت والطرد / التقليل من التقدير: التقليل من التقدير / الطلب: صدق / عبث: الاستهزاء – الاستهزاء / التصحيح: الإصلاح / الإرشاد: ​​الإرشاد والإرشاد / نتراجع: نتراجع

إعداد البيانات الصحفية والأفكار الأساسية للنصوص الوطنية:

وتحدث الكاتب عن صحيفة “وادي مزاب” وأثرها على الناس.

– توقفت صحيفة وادي مزاب من قبل المستوطنين ، لأنه في محور إصراره على الترويج للصحافة لم يستطع تحمل حرها ، لأنها سلاح البلد.

– الكاتب يشعر بالحزن على المأساة التي عانت منها صحيفتي .. هذه هي الدعوة الواضحة للسلام والوطن .. وهو يصر على استعادة مكانتها ..

إعداد البيانات الصحفية والأفكار الوطنية للنص الأساسي:

1- نزع المستعمرون عن الصحيفة حزن وألم الكاتب.

2- خشي المستعمرون من قيامهم بنشر فضيحة ضد الشعب يجبره على تدمير الصحيفة.

3- يرغب المؤلف في استعادة الصحيفة التي تعبر عن وجود البلد.

إعداد الأخبار والمعنى العام للنص القومي للنص:

الأخبار هي لسان حال البلاد.

– وجهة نظرنا صحيحة وصحيحة ، ورأيكم خاطئ وصحيح.

لا حقيقة خبر في بلد بدون الصحافة.

القيمة التربوية:

تساعد الصحافة في تثقيف وتغيير تفكير الأجيال ، لذلك نجد أن الصحافة لها تأثير عميق على المجتمع.

تذوق النص والأخبار والبلد:

س: ما هو نوع النص؟
الجواب: هذا المقال عمل فني.تأتي على شكل رسالة بين (المرسل والمستقبل)
س: ما هو النمط الذي يسيطر على النص؟ أعط بعض الأمثلة منه.
الجواب: يتحدد النص أساسًا بأسلوب المقال ، على سبيل المثال: “فخامة مارك / أخ ..” (فخامة مارك / أخ. كما تحدث: “ماذا أحكي … / صحيح … / تريده … / ذلك” كيف تم حلها .. / كيف تم تقديمها .. / بسبب “وادي الخندق … / الغرض من هذه المشاكل هو إدانة العدو بعد أن أفعل ذلك.
سؤال: الأسلوب المتبع في العبارة التالية: “لا تحزن ولا تحزن”؟
الجواب: هذه طريقة ممنوعة.
س: أمثلة على طرق إعداد الأخبار.
الجواب: ما قاله: الخبر سلاح الوطن.

يرجى الانتباه لـ العبارة التالية: “لا أعتقد أنها ستحصل على مساعدة من سوء المعاملة والإرهاق وتضخيم موتها لدرجة الإرهاق؟”
والمحسن البديع هو الأبرز في هذه العبارة ، يليه اسمه ونوعه.
الجواب: محسن البديع في الجملة: الجناس الناقص ونوعه ناقص.
تعريف الجناس: وهو التشابه في النطق وليس معنى كلمتين ، ويمكن أن يقال من خلالها كلام أبي المعري:
إذا جاء أحد العم إلينا أحيانًا ، أحيانًا نحفر مراهقًا
أنواع الجناس: كاملة وغير كاملة (ناقصة).
هل وظيفته دلاليّة والدة أخلاقيّة والدة جماليّة صوتيّة؟
الجواب: وظيفتها الجمالية صوتية.
س: لقد استخرجوا استعارة من النص
الجواب: قطع ألسنة الذين أرادوا الظهور في العالم كأمجاد وأشخاص أحياء.
سؤال: ما معنى “قطع لسان الناس”؟
الجواب: هذا استعارة لظلم الشعب والظلم وحرية التعبير.
سؤال: في البيان التالي هو استعارة ، حدد نوعه ، ثم اشرح له: “ماء الشرف يضاف لـ عروقه”.

تحضير نص الجزء الثاني “الإعلام والمجتمع للصفوف المتوسطة والرابعة”: