تحضير درس الشريد

تحليل و تحضير درس الشريد للسنة الثالثة 3 متوسط الجيل الثاني 2

تحضير درس الشريد

عن المؤلف:

علي الجريم: كاتب وشاعر وكاتب مصري من مواليد رشيد بمصر عام 1881. بدأ بتدريس القراءة والكتابة في إحدى المدارس ، ثم أنهى دراسته الثانوية بالقاهرة ، وبعد ذلك ذهب لـ إنجلترا لإكمال دراسته ثم عاد لـ مصر ، ووقع في حبها لأن إحساسه القومي دفعه للعمل بروح قوية ومخلصة. بالنسبة لوطنه ، شارك في الكثير من الأعمال التربوية والتعليمية ، لذلك تم تعيينه في هذا المنصب. مفتش رئيسي للغة العربية ، ثم عين وكيلاً لأكاديمية العلوم ، وخدم حتى عام 1924. كما تم اختياره كعضو في معهد اللغة العربية وشارك في الكثير من المؤتمرات العلمية والثقافية.

تحضير درس الشريد للسنة الثالثة 3 متوسط الجيل الثاني 2

فهم المشكلة:

رسم الشاعر صورة شخص بلا مأوى. اشرح من النص.
انتشر التعب من جحره ، وغلف المرض جنازته ، وعاش المتشرد في قلقه ، وذاق حلاوة الخدين المؤلمين ، وصوّر الشاعر المشردين في المشهد ذكر الكثير من الأوصاف.
2. كل مخلوق له مأوى فأين المشردين؟ ما هو تأثير هذا على نفسية؟ما هي النتيجة
في المجتمع؟ إنه بلا مأوى ، حياته مقلقة ، إذا اختبأ كل مخلوق في ملجأه ، فسيصبح كراهية أبدية.هذا يؤدي لـ الفساد البشري والعقلانية
3. تلعب الأسرة دورًا في توفير السلامة والسعادة لأفرادها.اشرح الخطوط التي تظهر الدفء
التشرد يقضي على التشرد.بدءاً من الفصل الثامن يشرح الشاعر دور الأسرة في توفير الأمان والسعادة ، لأن الأسرة هي دعمه مكافحة مشاكل الحياة ، وإبعاده عن الشر ، لأنك تعلمه ما يفيد عالمه وتضمنه. الحياة
4. استخلاص شرح الشاعر لسبب التشرد.جريمة رفض الأب لابنه في المشقة
5. واقترح الشاعر حلاً للاستمرار في الحرفية والعمل الجيد للقضاء على آفة التشرد ، وأوضح أن الإصرار على الحرف اليدوية والعمل الجيد من وسائل القضاء على التشرد.لن ينزح

تحليل و تحضير درس الشريد للسنة الثالثة 3 متوسط الجيل الثاني 2

وضح المفردات:

الدفن: ملابس مهترئة
القسم: التقبيل
النجا: النجا هي والدة تعزف وتتلاعب بصوت المولود الجديد
الحاج: الروح
كسر جانبها
الزر: الطاقة
التخلي: اترك

تحليل و تحضير درس الشريد

فكرة عامة:

ووصف الشاعر المتشرد ومعاناته كل يوم.
عانى الطفل من تأثير التشرد والحياة القاسية.
التشرد: أسبابه وواقعه ومقترحات الحد منه.

النقاط الرئيسيه:

وضح لحالة المسافر.
المنزل هو مأوى حقيقي للأولاد.
المشردون بين آلام المرض والخوف من فقدان والديهم.
الحياة القاسية تنتج الكراهية في قلوب المشردين
دور الأسرة في الحد من آفة التشرد.
الدعوة لتثقيف الأطفال للتخلص من التشرد

المعنى العام للنص:

يجب أن نحارب أي سبب من سبب اسباب التشرد.
متشرد يبحث عن الحب لقمة العيش ويأكل منذ صغره
ليس لديه عائلة ولا رصيف

نص:

إن التشرد بلاء اجتماعي خطير ، فهو يهاجم جوهر الأسرة ويهدد المجتمع بتكاثر آفات أخرى أشد ضررا منه ، لذلك علينا أن نضاعف جهودنا للحد من ضرره ، والوقاية خير من العاج.

انتشر التعب من همومه ، ودفن المرض في قبره
إذا سقط هذا الطائر بشكل مزعج ، فسيفكر الشخص المتشرد في نفسه
لم يتذوق حلاوة جلد وجنتيه ولا حنان لمس شعره.
لا والدة في ثدي الأم ، والأب لا يتجاهله.
يحدق في الكراهية بتعبير يائس
لم يستطع أن يجد مكانًا ليعيش فيه ، وإذا وجد مكانًا ، فإنه ينقله لـ القبر.
إذا فقدت حب الخلق ، فسيختفي كل شيء في مساراته
من يصلح الأسرة ، ومن يصلح الأسرة ، يقضي على فساد وطنه
جريمة الأب في نبذ ولده في مشقة
المنزل عبارة عن صحراء ، إذا كنت لا تريد أن تعيش طفولتك ، فسوف تستمتع بتحطيمه.
أنقذ الطفل إذا لم يفقده الطفل فما ذنبه؟
وعلمه فعل العدل ، إذا جاهد ، ستتعزز أعماله برفاهه

من مجموعة الشاعر علي الجريم. C 2. الصفحة 379 [

أُقَوِّمُ مكتسباتي

1. لماذا يُعدُّ البيت حقّا طبيعيًا لكلّ مخلوق؟  يعدّ البيت حقا طبيعيا لكلّ مخلوق كونه المنبت الذي ينشأ فيه ويترعرع به ، فيحميه من المخاطر، ويقيه من الحرّ والصرّ ، والدةّا الإنسان فيتعلّم فيه الفضائل والقيم
2. ماهي سبب اسباب التشرّد ؟ اذكر حديثا شريفا يَحُثُّ على التّكافُل لوقاية المجتمع من الآفات.

من سبب اسباب التشرّد : المشاكل الاجتماعيّة ـ الضغط العائليّ ـ الفقر ـ الفشل الدّراسيّ ـ الاضطرابات النفسية أو العقليّة ـ الحروب والأزمات …

تحدث رسول الله صلى الله عليه وسلم:(من كان معه فضل ظهر فليعد به على من لا ظهر له ، و من كان معه فضل زاد فليعد به على من لا زاد له ، فذكر من أصناف المال ما ذكر حتى رأينا أنه لا حق لأحد منا فى فضل )

أتذوّق نصّي

– اقرأ القصيدة قراءة شعريّة مُعَبّرة، وأجبْ عن الأسئلة الآتية:
1. النّصّ شعريٌّ، ما الّذي يجعَلُه متميّزًا عن النّصِّ النّثريّ؟ النّص شعريّ والذي جعله متميّزا عن النثر أبيات القصيدة الموزونة والمقفّات .
2. في البيت الأوّل صورتان بيانيتان. حدّد عبارتيهما. الصّورتان الواردتان في البيت الأوّل : ” أطلّت الآلام ـ لفّت الأسقام “
3. اشرح قول الشّاعر : )أَطَلَّتِ الآلاَمُ مِن جُحرِهِ(. شرح قول الشّاعر : “أطلت الآلام من جحره” : شبّه الشّاعر الآلام بما يطلّ من الجحر ( كبعض الزّواحف) فحذف المشبه به وأبقى على لازمة من لوازمه (جحر) [استعارة ]
4. الحصول على صور بيانية من المنزل الثاني. قم بتحليلها واذكر التأثير الجميل الذي يعطيها المعنى. صورة بيانية في البيت 2: “شخص بلا مأوى يحيا على حياته”. شبّه الشاعر الرقيق المنزل الذي يعيش فيه المرء بـ:[حذفالمشبّه[حذفالمشبّه
5. ما هو الفرق بين القصيدة والمقطع؟

أتبنى تعليماتي

عدت من المدرسة ، لذا مررت بحديقة في منطقة سكنية قريبة ورأيت أسنانك تطفو على الوسادة
وامتدت الأوساخ في الملابس الرثة لتسول المارة.
– كتابة قصة توضيحية لشرح الوضع الصعب والخطير للطفل المتشرد.
لاقتراح الحلول المناسبة لمثل هذه الحالات ، يرجى اعتماد الأساليب الهيكلية المناسبة.

أولاً: شرح حالة الطفل المتشرد وحالته السيئة

ثانيًا: الحل المقترح:

تفعيل دور المجتمع المدني في هذا المجال والعمل الجاد مع كافة الجمعيات والمؤسسات الاجتماعية والمنظمات غير الحكومية للحد من توسع هذه الظاهرة وعواقبها الكارثية من الانحراف والمرض والاستغلال الجسدي والجنسي. التسول والجريمة .. للقضاء على آفة التسول وتبني المشاريع. ووضع فكرة مخططة لاحتواء هذه الأزمة المتفاقمة.

لسوء الحظ ، باستثناء الطفل القذر واللص والمنافق ، لا نعرف المتشرد. لم نفهم ما كان يخفيه هذا المخلوق من منظور المأساة والصعوبة والمشكلة والألم وما دفعه للنزول لـ الشوارع. الأطفال جواهر ثمينة ، فكلما وفرناهم ، أصبحوا أكثر إشراقًا ، فهم الطاقة والأمل في الحاضر.