تحضير نص حياة اللهو والمجون للسنة الثانية ثانوي آداب و فلسفة
المحتويات
لطلاب السنة الثانية ثانوي شعبة آداب و فلسفة و لغات اجنبية نرصد لكم تحضيراً لموضوع حياة اللهو والمجون ، فلا ريب في أن الثراء والبذخ والترف الذي كان يتمتع به الخلفاء والوزراء والقواد وكبار رجال الدولة ومن اتصل بهم من فنانين وشعراء وعلماء ،هو الذي كتب على الشعب أن يكدح ليملأ حياة هؤلاء جميعاً بأسباب النعيم ، وكانت خزائن الدولة هي المعين المغدق الذي هيأ لهذا الترف .
حياة اللهو والمجون / لمصطفى الرافعي
شعبة آداب و فلسفة و لغات اجنبية للسنة 2 ثانوي
التعريف بصاحب النص :
1) تقديم النص
ـ ماذا منح العباسين للشعوب غير العربية ؟
ـ منح العباسين للشعوب غير العربية حرية العقيدة والتفكير والتعبير ما لم تمس سلطة الحاكم .
ـ ماذا نشأ عن تلك الحرية ؟
ـ نشأ عن تلك الحرية الانحلال الخلقي والاجتماعي وضعف الوازع الديني .
2) أكتشف معطيات النص
ـ فيم تتمثل حياة اللهو والمجون في نظرك ؟
ـ تتمثل حياة اللهو والمجون في مجالس شرب الخمر والغناء
ـ ما هي أسباب ظهور حياة اللهو والمجون في الدولة العباسية ؟
ـ أسباب ظهور حياة اللهو والمجون في الدولة العباسية هي :
1) تطور الدولة الطبيعي من اتساع وضبط موارد التنمية
2) نفوذ الفارسيين الذين عرفوا منذ القديم بميلهم إلى اللهو والبذج
3) استعداد بعض الخلفاء وطبيعتهم العاطفية الحادة الميالة إلى اللهو
ـ لم يعرف العرب مثل هذه الحياة في العصر الأموي , لأن الحياة كانت أقل تصنعا وتكلفا وأقرب إلى الفطرة العربية .
ـ فيم يتمثل مظهر تأثر العرب بالفرس ؟
ـ يتمثل مظهر تأثر العرب بالفرس في : إقامتهم عيد ” النيروز ”
واحتفائهم به كعيد قومي , كما كانوا يقلدون الفرس في أزيائهم وملابسهم وشتى مظاهر حياتهم .
ـ انتشر الجواري والإماء لازدهار الغناء
ـ ما هو الأثر الناجم عن انتشار الغناء في هذه الفترة؟ علل .
ـ هل ترى أن ازدهار الغناء أثر في ازدهار الأدب أم العكس ؟ علل .
ـ ما دور الجواري والقيان في انتشار الغناء والمجون؟
ـ ما أسباب ازدهار وانتشار هذا الجانب في العصر العباسي ؟
3) أناقش المعطيات
ـ بم تميزت البيئة العباسية ؟
ـ بين العبارات الدالة على انتشار اللهو والمجون من النص
ـ علام يدل قول الكاتب : حتى ليغني مغغن على الجسر ……فيخاف من سقوط الجسر بهم .
ـ ماذا أفادت إذا في مطلع النص ؟
ـ مخارج الحروف سبب في نجاح المغنية ماذا تعرف عنها ؟
ـ اكشف عن علاقة التأثير والتأثر القائمة بين المغنية والسامع .
4) أستخلص وأسجل
ـ ما هو الموضوع الذي عالجه الكاتب في هذا النص ـ حدد أفكاره
ـ الموضوع الذي عالجه الكاتب في هذا النص هو بعض جوانب الحياة الاجتماعية في العصر العباسي
ـ أفكار النص :
1) مقارنة الحياة في العهدين : الأموي والعباسي 2) اتجاه اهتمام العباسيين 3) آثار انتشار الغناء 4) حياة الناس في ذلك العهد
ـ إلى أي نمط ينتمي هذا النص ؟ وما خصائصه ؟
ـ نمط النص هو السرد ,
ـ خصائصه : ينقل أحداثا تدور في مدة معينة , هذه الأحداث تستدعي شخوصا بشرية أوذات تصرفات بشرية
ـ أكد الكاتب على أثر امتزاج ثقافي في العصر العباسي , وتكوين نمط جديد من الحياة . ما هما ؟
1-اكتشاف البيانات النصية
ما رأيك في التسلية والحياة الترفيهية التي تمثلها؟ انحرافات المجتمع عن القيم الأخلاقية والمبادئ الدينية الأصلية.
لماذا ظهرت حياة العربدة والترفيه في أباشيد؟ – تأثير الفرس الذين اشتهروا منذ زمن طويل بانفتاحهم على الثقافة ولعب الميول في المجتمعات غير العربية في بلاد فارس والهند واليونان.
تحضير نص حياة اللهو والمجون للسنة الثانية ثانوي آداب و فلسفة
هل عرف العرب هذه الحياة في العصر الأمويدي؟ لماذا ا؟ لم يكن العرب مدركين لمثل هذه الحياة في العصر الأموي ، حيث كانت الدولة مهووسة بتوسيع الدولة من خلال الفتح الإسلامي.
– كيف يبدو التأثير العربي على الفارسي؟ – العادات والتقاليد الفارسية لأن حضارتهم كانت الأقوى.
– احتضنت العباسيد العديد من الأنظمة الحكومية وأنماط الحياة والجوانب الثقافية والفنية وقلّدها بالطعام والشراب واللباس.
– ما سبب انتشار العبيد والبنات؟ .- الرغبة في الغناء وسط الحشد.
تحضير نص حياة اللهو و المجون في مادة اللغة العربية سنة ثانية ثانوي شعبة اداب و فلسفة
ما هو أثر الطفرة في الغناء خلال هذه الفترة؟ تم تحسين القاموس الشعري.
هل تعتقد أن ازدهار الأغنية أثر في ازدهار الأدب أم العكس؟ – ازدهار الأدب أثر في ازدهار الأغاني ، لأن الأحياء لا يستطيعون غناء الشعر بشكل جيد دون تذكر الكثير من القصائد وقراءة الكثير من الأدب.
– في تعبير يدل على التسلية وانتشار الفحش من النص. – (…. تأثرت بشكل كبير بالعادات والتقاليد الفارسية) ، (علموا ووجهوا البنات الرقيق للغناء. …)
-لماذا يقول الكاتب “يعني Magenon على الجسر .. أخشى أن يسقط الجسر عليهم”؟ قطيع للغناء.
-ماذا قلت “ماذا لو” في بداية النص؟ المعنى المساعد لـ “متى” الذي يشير إلى معنى الدولة.
الموضوعات التي تناولها المؤلف في هذا النص:
– علامات التسلية والفجور التي كانت شائعة في الحياة الاجتماعية في عهد الأباشيد
تلخيص و تحضير نص درس حياة اللهو والمجون للسنة الثانية ثانوي آداب و فلسفة
استخراج وتسجيل
-خروج الحرف سبب نجاح المطربة فماذا تعرف عنها؟
– بما أن خروج الحرف هو النقطة أو موضوع الحرف ، فإن المغني سوف يغني بصوت حلو ورخيم إذا كان الخروج سليمًا.
هل تريد توضيح العلاقة بين تأثير المطرب والمستمع؟ المستمع تأثر بالمغنية من خلال صوتها.
-ما هو نمط النص؟ -نمط السرد == خصائصه: أفعال سابقة تدل على أحداث ، أفعال تدل على السرد ، أفعال الجمل وترتيبها
– أكد المؤلف تأثير المزيج الحضاري للعهد الأباشيد وتشكيل أنماط حياة جديدة ، ما هي؟ المودة ومن صنع الانسان.