كتابة نص وصفي جدع مشترك علمي

كتابة نص وصفي جدع مشترك علمي

باتت العيون ترقب تلك الفسحة السَّماوية التي ضمَّت إلى أحضانها قطع الغيوم الرَّمادية والتّي تاهت في رحاب السَّماء بعد أن حمَّلها البشر الكثير من آمالهم وأمانيهم، فكانت السَّماء لهذه الغيوم كذاك الرَّاعي الذي اقتاد قطيع أغنامه إلى فسحة الوادي، بل تبدو السَّماء بحنوِّها على قطع الغيوم المتناثرة كأمٍّ رؤومٍ ترقب أبناءها بعيني الحذر والخوف من ضياعهم.

ما هي إلَّا لحظات قليلة مرَّت على السَّماء بخطواتها الثِّقال، حتَّى ضجَّت السَّماء بتلك الموسيقى الصَّاخبة التي صمَّت الآذان ورجفت لها جبال الغيوم المتماسكة، إنَّه الرَّعد جاء ليعلن أنَّ السَّماء ستتمخض عن الرَّحمة الإلهيَّة والكرَّم الرَّباني، وكامرأةٍ في لحظات ولادتها العصيبة عانت تلك السَّماء من ألم البرق الذي شقَّ أوصالها بلونه الذَّهبي ليعانق قمم الجبال والأشجار بلوحةٍ تعلوها الرَّوعة ويشوبها الأمل والخوف. ما هي إلا لحظات هدوء قليلة كان لها السِّيادة في محكمة السَّماء، لتأتي دموعٌ سالت من عيني السَّماء المتألمَّة محطِّمةً حاجز الصَّمت هذا، ولتعلن بعدها الفرح بصوت قطرات المياه تلك القطرات التي كانت أشبه بصوت بكاء مولود صغير، صوتٌ يسدل السِّتار معلنًا انتهاء الألم وبدءَ الأمل، فعلى الرُّغم من الألم الذي تقاصيه السَّماء إلَّا أنَّها تعدُّ نفسها تلك النِّعمة الرَّبانيَّة والرِّسالة الإلهية، سماءٌ قضت وقتها الشَّتوي بسبات الشَّمس خلف تلك الغيوم التي كانت أشبه بسورٍ احتجز خلفه عالم السَّماء بأسراره، وإن أرادت السَّماء يومًا أن تعلن أن الشَّمس ما زالت في أحضانها، أرسلت بعضًا من أشعة الشَّمس الخجلة أو الخائفة ربما، لتكسر ذاك السُّواد الذي ازدانت به السَّماء لفترةٍ طويلة.

كتابة نص وصفي جدع مشترك علمي

أولا : التعريف بالمهارة :

الوصف هو تقنية للتعبير ينقل من خلالها الواصف ما يدركه بصريا إلى خطاب مكتوب ، وبتعبير آخر فالوصف رسم بالكلمات وتصوير  للمشاهد وتعبير عن الإنفعالات والأحاسيس والمواقف. وكل نص وصفي يتميز بحضور عنصرين رئيسيين :  الموصوف وأوصافه
ثانيا : خطوات المهارة :
لكتابة نص وصفي نحدد العناصر التالية :
– الموصوف الرئيسي :
– الموصوفات الفرعية :
– الامتدادات الوصفية :
وفي ما يلي  خطاطة توضيحية لطريقة عمل هذه العناصر في النص الوصفي :

* الآن افتح الكتاب المدرسي  ( مرشدي في اللغة العربية )  ،  وهلم معي لتطبيق هذه الخطاطة الوصفية على نص الانطلاق صفحة : 15
– اقرأ  نص الانطلاق صفحة : 15 قراءة جيدة ومركزة
– استخرج الموصوفين الرئيسيين المتضمنين في النص
– حدد الموصوفات الفرعية المتفرعة عن كل موصوف رئيسي
– استخرج أمثلة للامتدادات الوصفية المتفرعة عن الموصوفات الفرعية

——————————————————————————

* قارن الآن بين الإجابات التي توصلت إليها  والإجابات الصحيحة الواردة في هذا الجدول :

* لاحظ أولا أن كل موصوف رئيسي له ثلاثة موصوفات فرعية ، ولاحظ ثانيا أن الامتدادات الوصفية تهيمن فيها الجمل الإسمية (مبتدأ وخبر) ، والجمل النعتية (نعت ومنعوت)
وبناء على ذلك تكتشف أن النص الوصفي نص يتسم بالثبات والاستقرار على عكس النص السردي المتسم بالتحول والحركة ( انظر المهارة السابقة : مهارة كتابة اليوميات وقارنها بالمهارة الحالية)
ثالثا : خلاصة واستنتاج :

تعتمد مهارة الوصف على تحديد الموصوف الرئيسي المراد وصفه ، وتحديد موصوفاته الفرعية و الامتدادات الوصفية . وقد تعرفت في تفاصيل هذا الدرس على مميزات  الموصوف الرئيسي ، ورأيت أنه يمكن أن يكون شخصا أو مكانا أو غيرهما.
فكيف نصف الشخوص والأمكنة ؟
1- وصف الشخوص : عندما أصف شخصا أركز على الجوانب التالية :
أ- الأوصاف الجسمية : الملامح  – الهيئة  – اللباس ….
ب- الأوصاف النفسية : المزاج والتصرفات – المشاعر والمواقف – الأفكار ….
ج- الأوصاف الاجتماعية : الاسم – السن – الجنس – الوضعية الاجتماعية
د الأفعال والحركات .
2- وصف الأمكنة : عندما أصف مكانا أركز على الجوانب التالية :
أ- موقع المكان
ب- هندسة المكان
ج- الأثاث والديكور
رابعا: نموذجان للتطبيق والاستئناس :

كتابة نص وصفي للشخص جدع مشترك علمي

النموذج الأول : وصف شخص :
مدرس اللغة الفرنسية رجل نحيل, يميل وجهه إلى العرض أكثر مما يميل إلى الطول, يلبس على رأسه العريض طربوشا شديد القصر, فكان يبدو لنا كما لو كنا نراه مجلوا في مرآة مشوهة…. قصير القامة, يرتدي برنسا دون جلباب, يحلو له دائما أن يرمي بجناحيه معا إلى الوراء, ويعقد عليهما يديه النحيلتين المشعرتين, وكان شعر ذقنه الحليق كثيفا يتطاول فيكاد يصل إلى عينه, وينحدر إلى مسافة بعيدة مع عنقه. شديد سواد شعر الحاجبين, وله عينان حادتان قلقتان, وأنف أفطس. وكان صوته قويا حادا, وبذلك كان مجرد النظر إليه – وهو يذرع الفصل – يغريني بأن أسترسل في الضحك دون أن أعرف لماذا, ولهذا كنت أحرص حرصا شديدا على ألا أنظر إليه.

كتابة نص وصفي مكان جدع مشترك علمي