يمكن أن يكون التدريس مهنة مجزية ، ولكنه يجلب معها أيضًا تحديات. في بعض الأحيان ، يبدو أن الطلاب منغمسين في أذهانهم ، دون دافع. لا تقلق! هناك الكثير من الاستراتيجيات التي يمكنك استخدامها لتشجيعهم على التعلم وفهم مواد الدورة التدريبية حقًا. تأكد أولاً من أن الطلاب يفهمون توقعاتك. ثم ساعدهم على إدراك ما يمكنهم كسبه عبر الدراسة. يمكنك أيضًا تزويدهم بالأدوات التي يحتاجونها للتعلم بفعالية.
طريقة 1
شجع الطلاب على تلبية توقعاتك
-
1 قطعة
قم بإنشاء مخطط نظام يسرد المكونات المقدرة للدورة التدريبية. يعد الجدول الزمني الواضح ضروريًا للسماح للطلاب بحضور ما يمكن توقعه في الفصل. يمكنك استعمال هذه الطريقة لتحفيزهم على التعلم عبر إخبارهم بما سيتم تقييمه. في جدول الدورة ، قد تكتب “لكي تنجح في هذه الدورة ، يجب أن تدرس. مجرد أخذ فصل واحد لا يكفي للحصول على درجة عالية في هذه الدورة.”- على سبيل المثال ، إذا وجدوا أن نتيجة الاختبار الأولى تشكل 20٪ من درجاتهم النهائية ، فسيعرفون أن الأداء الجيد أمر مهم.
- يجب أن يتضمن جدول الفصل الدراسي أيضًا موعد نهائية لكافة المهام والامتحانات. سيعطي هذا الطلاب وقتًا للدراسة مذيعًا.
- حتى لو لم تكن مدرستك المتوسطة أو الثانوية شائعة ، ففكر في تحديث منهج دراسي. إنه يساعد الطلاب حقًا على فهم طريقة النجاح في الفصل الدراسي.
-
2
أعط أمثلة لتكون مهمتك واضحة وسهلة الفهم. إذا كان الطلاب غير متأكدين مما هو متوقع منهم ، فقد يشعرون بالإحباط. إذا كانوا محبطين أو مرتبكين ، فقد لا يجعلون التعلم أولوية. ومع ذلك ، إذا كان التعلم لا يبدو صعبًا جدًا ، فقد يكون لديهم دافع أكبر للقيام بذلك. قم بتمكينهم من التعلم عبر شرح كافة المهام بوضوح. [2]- على سبيل المثال ، قد تكتب: “حلل هذه القصيدة لروبرت فروست. يجب مناقشة موضوع القصيدة والجهاز المستخدم. يجب أن يتكون مقالتك من صفحتين أو صفحتين. الإملاء سيكون صحيحًا. صنف باستخدام التدقيق النحوي والمحتوى. سيتم إرسال الرسالة. سيبدأ الفصل في 12 أكتوبر. “
- بالنسبة للاختبار التالي ، قد تقول: “سينتهي الاختبار من الفصول 1-4 من الكتاب المدرسي. وسيركز على سبب اسباب الحرب العالمية الثانية ودور الولايات المتحدة في مساعدة الحلفاء.”
- يُعد إعطاء نموذج تقييم لطلابك لكافة المهام التي تم تقديرها طريقة جيدة لتوصيل توقعاتك. باستخدام العمود ، سيعرف طلابك بالضبط ما يجب التركيز عليه ، مما يجعل التعلم أسهل.
-
3
قدم ملاحظات واضحة عن كافة الاختبارات والواجبات. يمكن للطلاب إحراز تقدم فقط إذا فهموا طريقة القيام بعمل أفضل. الرغبة في التحسين هي دافع قوي. لتشجيعهم على الدراسة وتحسين درجاتهم ، يرجى إذاعة ملاحظات بناءة ومفيدة. تأكد من محاولة إذاعة ملاحظات شفهية ومكتوبة.- بدلاً من كتابة “غير ملحوظ” في مقالات الطلاب ، اكتب “حاول كتابة جمل مقالية أقوى لتوضيح سبب قولك أن ريجان رئيس عظيم. قم بتضمين بعض الأمثلة الداعمة في بيان أطروحتك.”
- إذا سأل أحد الطلاب سؤالاً حول معنى استعمال الكثير من الموارد في مقال ، من فضلك قل “ هذا سؤال جيد. شكرًا لك على الوقت الذي قضيته في طلب التوضيح. أعني ، ورقة بحثية سوف تستشهد بأربعة مصادر على الأقل. “
- لا تقصر تعليقاتك على الاختبارات والواجبات. تشارك مع طلابك بانتظام وأخبرهم بكيفية تحسينهم ، فهذا سيحفزهم على العمل بجدية أكبر وتحميلهم المسؤولية.
-
4
أخبر الطلاب عن مقدار الوقت الذي يجب أن يقضوه في الفصول الدراسية خارج الفصل الدراسي. إذا لم يقم الطلاب ببعض الأعمال خارج الفصل ، فمن المحتمل ألا ينجحوا. ومع ذلك ، قد لا يعرف بعض الطلاب مقدار العمل الخارجي المطلوب. ضع قائمة ببعض الأدلة المقترحة في بدء الفصل الدراسي وقدم تذكيرات طوال الدورة. عبر ربط السيرش مباشرة بالنجاح ، يتم ذكر أهمية السيرش على وجه التحديد.- يمكنك أن تقول: “تحتاج لـ قضاء حوالي 3 ساعات في الأسبوع في قراءة ومراجعة ملاحظاتك من أجل الحصول على درجات جيدة في الفصل.”
- قبل الاختبار ، يمكنك أن تقول: “سيغطي الاختبار قدرًا كبيرًا من المحتوى. لا تحاول التدريس! أوصي بالبدء قبل أسبوع واحد على الأقل من الاختبار. حاول التؤكد لمدة 20-30 دقيقة كل يوم.”
- إعلان
الطريقة الثانية
استخدم طرقًا متعددة لجذب الطلاب
-
1 قطعة
اسأل الطلاب عن أهدافهم للتعرف عليهم. بمجرد حضور سعي الطالب ، يمكنك مساعدته بشكل أفضل في تحقيق هذا الهدف. إذا كنت تريد مقابلة الطلاب بشكل منفصل ، فيمكنك أن تقول: “أخبرني بأهداف صفك”. يمكنك أيضًا أن تقول: “ماذا تريد أن تفعل بشهادتك بعد التخرج؟”- اضبط هذه الأسئلة لتطبيقها على أي درجة تدرسها. يمكنك أن تسأل طلاب المدارس الإعدادية عن مادتهم المفضلة ، أو ما الذي يحبون فعله بعد المدرسة. بعد ذلك ، يمكنك مناقشة العلاقة بين هذه الأشياء وفصلك.
- يمكنك أيضًا التحدث عن أهداف أصغر وأكثر إلحاحًا. حاول أن تقول: “أدري أنك غير راضٍ عن نتائج الاختبار الأخير. ما هو الغرض من الاختبار التالي؟”
- اسأل كيف يمكنك مساعدتهم على تحقيق هذه الأهداف.
-
2
ناقش كيف سيساعدهم النجاح في فصلك في الحاضر. إذا كان الفصل لا يبدو ذا صلة بهم ، فقد لا يشعر الطلاب بالارتباط بالمادة. هذا يمكن أن يجعل التعلم يبدو وكأنه حقيقة خبر تافهة. دع الطلاب يعرفون أن المهارات التي يتم تدريسها يمكن أن تساعدهم في الدورات التدريبية المختلفة والوظائف المستقبلية.- قد تقول: “التاريخ ليس بالضرورة شغفك ، ولكن يمكنك تعلم المهارات ذات الصلة في هذا الفصل. التفكير النقدي والكتابة والبحث هي أدوات يمكن استخدامها في وظائف متعددة.”
- بالنسبة للطلاب الصغار ، يمكنك أن تقول: “بيان الأطروحة في فصل تاريخ الدراسة يمكن أن يساعدك أيضًا في فصل اللغة الإنجليزية.”
-
3
حافظ على ساعات العمل حتى تتمكن من التواصل بالطلاب. في بعض الأحيان ، قد يحتاج الطلاب لـ ملاحظات أو اقتراحات شخصية. اذهب لـ العمل بانتظام وأخبر طلابك أنه يمكنهم التوقف دون توقيت موعد موعد خلال هذه الأوقات.- يمكنك أيضًا إعداد “ساعات عمل افتراضية” بحيث يمكنك الدردشة عبر الإنترنت.
- يمكنك وقف وقت قبل أو بعد المدرسة لمساعدة طلاب المدارس المتوسطة والثانوية.
-
4
قم بتضمين مهام متعددة في الفصل. هناك الكثير من أساليب التعلم المختلفة. يقوم بعض الطلاب بعمل جيد في المقالات التقليدية ، بينما يفضل البعض الآخر المزيد من الأنشطة الإبداعية. قم بتغيير واجبك المنزلي حتى لا يشعر طلابك بالإحباط أو الملل عبر القيام بنفس الشيء باستمرار.- يمكنك أيضًا منح الطلاب خيارات. على سبيل المثال ، يمكنهم الاختيار بين كتابة ورقة أو إنشاء عرض فيديو قصير حول الموضوع.
- فكرة أخرى هي السماح لهم باختيار موضوعهم الخاص. على سبيل المثال ، دعهم يختارون كتابًا لمشروعهم في الفصل الدراسي باللغة الإنجليزية.
- عند صياغة المهام ، حاول تضمين كافة أساليب التعلم المختلفة ، مثل الرؤية والسمع والكلام وعلم الحركة.
-
5
شجع الطلاب عبر الثناء عند الاقتضاء. المديح دافع قوي! عندما تجد طلابك في حالة جيدة ، يرجى تخصيص الوقت لإخبارهم. يمكنك الثناء شفهيا وكتابيا.- قد تقول: “واو ، شيلي ، يمكنني القول إنك تتعلم! نتائج اختبارك أفضل بكثير من المرة السابقة!”
- يمكنك أن تكتب على قطعة من الورق: “لقد نقلت معلوماتك وقمت بعمل جيد”.
-
6
أظهر الحماس لموضوعك وحفز الطلاب. إذا كنت شغوفًا بالموضوع ، فسيساعد ذلك في جعل الطلاب أكثر اهتمامًا. أضف الحماس والاهتمام لـ خطابك. ابتسم وتحرك قدر الإمكان عند التحدث. هذا يدل على شغفك بما تتعلمه.- قد تقول في فصل اللغة الإنجليزية: “أنا متحمس جدًا ، نبدأ اليوم في القراءة التجاعيد في كتاب الوقت . لقد وقعت في حب هذا الكتاب عندما كنت في المدرسة الإعدادية ولا أطيق الانتظار لسماع أفكارك! “
- 7
خصص ما تدرسه بناءً على التركيبة السكانية والاهتمامات الطبقية. إذا فكر الطلاب في المواد المتعلقة بحياتهم ، فسيكون لديهم دافع أكبر لتعلم هذه المواد. بغض النظر عن الموضوع الذي تدرسه ، يجب أن تحاول إيجاد طريقة لربط الواجب المنزلي بخلفية الطالب واهتماماته لتكون التعلم أكثر تشويقًا وذا مغزى.- على سبيل المثال ، إذا كان لديك الكثير من الطلاب اللاتينيين في فصل الدراسات الاجتماعية ، فيمكنك قضاء بعض الوقت في السيرش عن تاريخ وثقافة شعبه.
- إذا قمت بتدريس الرياضيات ولاحظت أن الكثير من الطلاب يتحدثون عن الأفلام التي يحبونها ، يمكنك استعمال الاشخاص والمشاهد من الأفلام في مشكلة الكلمات.
-
8
قدم مكافآت للحصول على نتائج جيدة. إذا قاموا بعمل جيد في الواجبات المنزلية أو الاختبارات القصيرة ، ففكر في مكافأة الفصل بأكمله. على سبيل المثال ، قد تقول: “إذا تحسن متوسط فصلك العام لامتحانك التالي بمقدار 3 نقاط ، فسنقيم حفلة صفية الجمعة القادمة.- يمكنك إحضار وجبات خفيفة لـ المدرسة مقابل مكافآت ، أو يمكنك السماح للطلاب بالاستماع لـ الموسيقى أو متابعة مقاطع فيديو مضحكة خلال الفصل.
الطريقة الثالثة
تزويد الطلاب بالأدوات اللازمة للتعلم الفعال
-
1 قطعة
أخبر طلابك بالمواد التي سيغطيها الاختبار. يشعر الكثير من الطلاب بالإرهاق عند مكافحة احتمال إجراء الامتحانات. إخبارهم بما يمكن توقعه يمكن أن يساعدهم في بدء التعلم. بهذه الطريقة ، سيكونون قادرين على التركيز وتنظيم وقتهم بشكل أفضل.- قد تقول: “سيغطي الامتحان الفصل 26 والفصل 27. يرجى الانتباه جيدًا لكيفية تأثير الحرب الباردة على القضايا الاجتماعية الأمريكية.”
- يمكنك أيضًا إذاعة دليل دراسة مكتوب يحتوي على المصطلحات الرئيسية ونماذج من الأسئلة.
-
2
ساعد طلابك على التعامل مع قلق الاختبار. استخدم طرق الاختبار الخاصة بك بمرونة. القلق من الاختبار هو شيء حقيقي يعاني منه الكثير من الطلاب. إذا طلب الطلاب المساعدة ، فيمكنك السماح لهم بإجراء الاختبار في مركز الاختبار بالمدرسة بدلاً من الفصل الدراسي. يمكنك أيضًا منحهم وقتًا إضافيًا للاختبار.- إذا كنت تعتقد أنه مناسب ، يمكنك التفكير في إعطاء الطلاب واجبات منزلية بديلة بدلاً من الاختبارات التقليدية.
- على سبيل المثال ، يمكنك تشغيل أوراق بحثية.
- يؤدي بعض الطلاب أداءً أفضل في الاختبارات الشفوية ، لذا اعتبرها خيارًا.
-
3
التأكيد على أهمية تحسين مهارات الدراسة. لا تتوقع فقط من الطلاب أن يعرفوا حقًا طريقة التعلم. بدلاً من ذلك ، يرجى قضاء بعض الوقت في تعليمهم المهارات اللازمة في الفصل. يمكنك تجميع وحدة تحتوي على ما يلي:- دون ملاحظات
- استمع بنشاط
- القراءة النشطة
- إدارة الوقت
-
4
إذا كنت بحاجة لـ مساعدة أخرى ، فيرجى توجيه الطلاب لـ المدرسة. في بعض الأحيان ، سيحتاج الطلاب لـ مساعدة أكثر مما يمكنك تقديمه. إذا وجدت أنهم يكافحون حقًا ، يمكنك إخبارهم عن الموارد المختلفة التي يمكن أن توفرها المدرسة. يمكنك توجيههم لـ:- مركز الكتابة
- مستشار المدرسة
- مركز الاستشارات
