في الوقت الحالي ، نعيش في عالم فرصه محدودة ، حتى للأطفال ، بالرغم من رغبتهم ، منفتح على العالم ويصرون على خوض تجارب حديثة. لسوء الحظ ، يضيع الكثير من الآباء السنوات الأولى من قصة حياة أطفالهم ولا يستخدمونها لتحقيق الربح ، لأن هذه المدة هي الوقت المثالي لتطوير مهارات حديثة لأطفالهم.
أهمية تشجيع الأطفال على الإبداع:
لديك شخصية قوية وثقة بالنفس وخيال واسع وخلق أشياء حديثة
فكر في الطبيعة وخلق الله – مفكر صالح وقد يصبح يومًا ما عالماً.
واستكشاف مواهبهم الداخلية بدلاً من قمعهم ، وتعليمهم الاعتماد على الذات والثقة بالنفس والقدرة على تحقيق الأهداف.
كما يساهم تنمية القدرة الرياضية للأطفال في تنمية ذكائهم وعلم النفس والإبداع لديهم ، كما أن تشجيع الأطفال على أداء الرياضات المختلفة مثل الجري والسباحة ولعب الكرة يمكن أن يجعله نشيطًا ونشطًا ويحفز سعادة جسده الهرمونات والتي بدورها تحفز مشاعره الإيجابية. بالإضافة لـ ذلك ، يمكن أن تعزز التمارين البدنية الصحة والقوة البدنية ، وبالتالي تعزز ثقة الأطفال بأنفسهم. الإيجابية والسعادة والثقة بالنفس كلها عوامل مهمة تساعد على تنمية قدرات الإبداع والابتكار لدى الأطفال. اكتسب المعرفة والخبرة التي يمكن أن تساعده على الفهم والتخيل والإبداع.
الإبداع
حاول أن تجيب على كل الأسئلة التي يطرحها طفلك عليك ، مهما كانت غريبة ومحرجة ، لكن يجب أن تجيب على كل الأسئلة لتوسيع عقل طفلك ، لأن هذا يساعد على زيادة المعرفة وجعل عقله أكثر إبداعًا. لا تقيم أداء أطفالك ، ولكن دعهم يرتكبون أخطاء حتى يتمكنوا من التعلم. يجب تشجيعهم على التميز عن المشكلة وتقديم مئات الحلول المختلفة لمشكلة ما. ولا تحاول تقييد تفكيرهم.
شرح مبسط للضمائر “المنفصلة والمستمرة”
الضمائر الفردية (أنا ، نحن ، هو ، هي ، هم ، هم ، أنت ، أنت ، أنت ، أنت ، أنت ، أنت).
يتم الجمع بين الضمائر الاسمية والكلمات (tawanina).
يتم الجمع بين ضمائر الكائن وضمائر الجر في الكلمات (ناهيك عن).
الضمائر هي الضمائر المستخدمة لتمثيل الأشخاص المعروفين في الصوتيات ، وليس الاختصارات.
لقد لاحظنا أن الضمائر منظمة – أي أن حركتها في النهاية ثابتة ولا تتغير – وينطبق الشيء نفسه على حركة الكلمة الأخيرة في اللغة العربية.
الضمائر البناءة لها نفس الموضع النحوي مثل الكلمات غير المنظمة ، لذلك نظرًا لأنها منظمة ، فإنها ستحل محل حالة النصب أو النصب أو النصب.
وهي مقسمة لـ:
أولا: الضمائر المنفصلة
هذه الضمائر (تكون في حالة النصب أو حالة النصب ولكن ليست في حالة النصب)
* الضمائر تسمى:
لـ المتحدث: أنا ، نحن
لـ المستلم: أنت ، أنت ، أنت ، أنت ، أنت.
للغائبين هو ، هم ، هم ، هم ، هم.
عن: يقول تعالى:
{أنا أغنى وأغلى منك. } ——> ضمير منفصل مع sukoon بدلاً من اسمي
تحدث الله تعالى: (نقول لكم افضل قصة).
تحدث تعالى: {إذًا فأنت ذكر}. ——> حلت الضمائر محل ضمائر الممارسين.
إنه مثل القول: أنت تحترم معلمك.
ومن هناك تحدث تعالى: {إتبعك أنت والغزاة.
تحدث تعالى: {لما رأيتها}.
تمامًا مثل مثلك: أنت مجتهد جدًا ———> ضمير واحد بدلاً من اقتراح موضوع
ملحوظة ———-> الضمير في وضع النصب
هو (الضمير المفصل المرفق به بالرمز الذي يشير إليه)
المفعول به في الضمير:
لـ المتحدث: أنا ، يانا.
لـ المستلم: انتبه ، انتبه ، انتبه ، انتبه ، انتبه.
للغائبين: هم ، هم ، هم ، هم.
مثل في الله تعالى: {وَأَمَرَ رَبُّكَ أَنْ لاَ تَعْبُدُهُ إِلَّا وَلاَ وَالِدَكَ.
ومثله: (إحذروا العبادة) —-> ضمير منفصل يعتمد على سكون بدلاً من النصب في المقدمة.
الكاف: حرف ، أي أنه مبني على حجة فاتي ولا مجال للتحليل.
لا تعطي أبدا جائزة المعلم
Iaak: ضمير يعتمد على sukoon ، بدلاً من object object
تنبيه: استنادًا لـ زمن الغزو الماضي
المعلم: ممثل بعلامة ناقص
الجوائز: الجيران والمقتادون
ما قلته: أعني ———–> ضمائر مستقلة بناء على المفعول به في حالة النصب
هو: خطاب التراجع ، وهو بناء على الجمع وليس له موضع نحوي.
ثانيًا: اتصال الضمير
هي كلمة تُذكر بأصوات أخرى ، تمامًا مثل جزء من كلمة (سواء كان اسمًا أو فعلًا أو حرفًا) ورموزها:
أ- لا تفتح.
ب- لم يحدث بعد.
هذا الضمير في موضع البدء أو الإشارة أو حرف الجر.
هم: (تاء المعيل) ، (نا المتكلمين) ، (102) ، (جماعة واو) ، (ج الخطابة) ، (نون النساء) ، (نقص المفرد ، تثنية. هـ) ، (يناقش قاف المفرد والتثنية والجمع).
* الضمائر ذات الصلة لـ Sublime هي:
الموضوع مجموعة J-Nuns-F Group-A Thousand Monday-J Al-Khattaba-Na المتحدث الحقيقي
تاء المعلم: تعلمت هذا الدرس —-> الطاء ضمير ، يعتمد على الاقترانات وليس الموضوع.
Taa Al-Mhatteeb: تفهم هذه الدورة —-> Taa هو ضمير وليس الفاعل.
Taa Al-Khattaba: تعرف.
أنتم كلًا تفهمون (كما تحدث الشخصان) ، تفهمون ، تفهمون.
أنتم كلًا تفهمون هذا الدرس —-> Tama هو ضمير ، يعتمد على sukoon بدلاً من موضوع نشط
المتحدث: نحن نفهم هذا الدرس ——> ضمائرنا مبنية على sukoon بدلاً من اقتراح موضوع)
ضمائر التواصل مبنية في الحالة المزاجية الشرطية (الفاعل أو الفاعل البديل).
أمثلة على المواضيع:
تعال قريبا
أقبل: زمن الماضي البناء ، t: الضمير المستمر المبني في الموضوع المقترح.
الفتاة تدرس.
الاسم: فعل في زمن المضارع على أساس sukoon ، اسم: ضمير متجدد مبني في الفاعل الشرطي.
أمثلة على الموضوعات الثانوية:
الأولاد يعرفون ، وأنا أدري
معروف: تأكيد: أفعال سابقة مبنية على حروف العطف ، ومجموعة Waw: ضمائر موصلة تم إنشاؤها بواسطة موضوع استبدال الضمير. أدري: الفعل الماضي مبني على Sukoon ، Ta الموضوع: الضمائر مبنية على الاقتران ، وليس على الفاعلية.
• الضمائر ذات الصلة التي تنتمي لـ حالة النصب هي:
يستخدم المتحدث Yaa- المتحدث يستخدم Naa- ما هو الشخص الذي يتحدث ، ما هو العنوان (بالنسبة للعنوانين ، كم العنوان ، الحروف) و- الغائب والغائب (هما غائبان المثنى ، هما غائبون غائبون)
على سبيل المثال: Zarani Muhammad-> Alia هو ضمير ضام يعتمد على sukoon في الكائن.
زرك محمد —> الكاف يشير لـ الضمير المستمر على أساس فتح في المفعول.
Zranana Muhammad —> Na ضمير متصل ، يعتمد على sukoon في الكائن.
هذا مجد ——> الهاء هو ضمير متصل يعتمد على اقتران الاسم في الكائن
• الضمائر المرافقة هي نفس ضمائر المفعول
على سبيل المثال: هذا كتابي -> Alia هو ضمير متصل ، يعتمد على sukoon بدلاً من حروف الجر المضافة.
لقد مررتهم —-> هم ضمير ضام يعتمد على sukoon ، بدلاً من صفة.
هذه وظيفتك -> الكاف ضمير متجدد ، بناءً على مكان إضافة فتح لحرف الجر.
ملحوظة:
فعل + (مشتت أو كاف) —> المفعول به
الاسم + (الهاء أو الكاف) -> حيث يتم إضافة حرف الجر
الحرف الموجود في حرف الجر الاسم + (الهاء أو الكاف) ->
أرى -> الإلهاء يشير لـ الضمير المدير على sukoon في الكائن.
أراك —> Kef هو ضمير متجدد يعتمد على حالة النصب.
-> الهاء هو ضمير يعتمد على sukoon في حرف الجر الكائن
Bk-> kaf هو ضمير متجدد يعتمد على فتح في أسماء الجر
* الضمائر الترابطية ، وبعضها مرتبط بالأفعال ومصرف ، على سبيل المثال:
-الضمائر الاسمية- طاء المعلمات المتكلّم ، ألف المقدّمة ، الفاو الجماعة ، نو النسوة ، وخطابة.
– ترتبط بعض هذه الضمائر بالأفعال ، مثل المتحدث J ، والغائب E وتسمى الأفعال ، ومن ثم يتم وضعها في موضع المفعول به.
عندما ترتبط هذه الضمائر (الشخص الأول J ، الشخص الثالث والضمائر) بالأسماء أو حروف الجر ، فهي حروف الجر.
