تحضير درس الممنوع من الصرف للسنة الثانية ثانوي اداب وفلسفة

الموضوع: ممنوع التبادل
“الروابط التعليمية: الكتب المدرسية” ، ص 205
القدرة على الهدف: يعرف المتعلم ما يحرم تناوله وأنواعه

س 1 / ما مدى معرفتك بالأسماء الممنوع تداولها؟

ج 1 / الاسم الذي يحظر تبادله هو الاسم الذي لم ترفقه تنوين والذي يمثل كارا لاما الذي تم جلبه لـ فتح.

مثال:

1- تحدث تعالى: {أما المراكب فيعمل أهلها في البحر} الكهف 9/79.

2- تحدث تعالى: {عاهدنا إبراهيم وإسماعيل على تنظيف بيتي لتطهير المذاهب والركوع والركوع / 125} البقرة.

3- صلى الله عليه وسلم ، ونصح مرة ابنته فاطمة وزوجها علي رضي الله عنهما.

4- وضح أديب عجوز الدينار الذهبي ، فقال: اللعنة ، لماذا أصفر ، هناك وجهان مثل المنافقين.

5- تحدث تعالى: {فلما رجع موسى لـ قومه حزن وغضب جدا. } الأعراف / 150.

1- نصت قاعدة الاكتشاف على:

السؤال 1 / ماذا قبل كلمة (فقير)؟

س 2 / ما هي علامات الإعراب؟

س 3 / ما شكل وزنه؟ ما الذي يمنع صرفها؟

س 5 / (فاطمة) ما هو خاتم الاسم؟

س 6 / ما وزن الأصفر؟ ما هي المراة

س 7 / ما صيغة (الغضب) وما هي الأنثى؟

أ 7 / أفعال أنثوية عمليتان. لم يبتعد.

2- أقمت قواعد القواعد:

أولا تعريفه:

الأسماء التي يُحظر نقلها هي أسماء بدون سرد ويتم عرضها في الكلمة الافتتاحية باسم كسرة.

النوع الثاني:

1) ما إيقاف:

أ) إذا كانت مختومة بألف شكل أنثوي مشدود أو قصير مثل الصحراء والذاكرة.

ب) إذا كانت معادلة الكتلة القصوى (مفاعل أو متفاعل) على أساس الوزن ، على سبيل المثال: الدرهم والدينار.

2) للتحريم سببان:

تحريم إهدار المعرفة:

أ) إذا كانت الساعة أكثر من 1000 ظهراً مثلاً: شعبان.

ب) ما إذا كان يجب التأكيد على الفعل ، على سبيل المثال: المزيد.

ج) إذا كان أجنبياً ولكن يشترط أن يكون رباعي الأرجل فأكثر مثلاً: إبراهيم.

د) إذا كانت وثيقة إضافية تتكون من ثلاثة أجزاء ، فإن الأول مفتوح والثاني مفتوح ، على سبيل المثال: عمر.

هـ) إذا كان علمًا شاملاً مثل: حضرموت.

و) إذا كانت أنثى مثلا: حمزة وفاطمة.

تجنب إنفاق الصفات في المواقف الثلاثة التالية:

أ) إذا كان ذلك عبئاً ثقيلاً على الممثلات ، فيجب أن يكون مثلاً عطشاناً وعطشاً.

ب) إذا كان الوزن ثقيلًا ، فيرجى اختيار امرأة أطول ، مثل الأحمر والأحمر.

ج) إذا كان أحد الأرقام العشرة من النشاط والوزن المختبَر ، على سبيل المثال: التوحيد ، والوحدة ، والثماني ، والثماني.

د) إيقاف استعمال كلمة “انتهاء” عند ظهور الصفة.

– يجب إضافة المبادلات الممنوعة أو حمل كسرة.

السيطرة والتحكم في موارد المتعلم:

أ- في مجال المعرفة:
استخرج الكلمات المحظورة من البورصة لبيان سبب المنع:

ب- في مجال المعرفة المهمة:

1- في كل جملة خمس جمل تحتوي على علم ممنوع التواصل به يمكن أن يرضي كل المواقف: (تحية ليعقوب وإسماعيل) / ((لقد كنت في حضرموت) / (لم أقابل عمر بن العلي). شخص أكثر عدلا) – خطاب رضي الله عنه) / (حمزة في المنفى رضي الله عنه) عانى كثيرا حتى زُوج.
2- حقيقة خبر أن كل جملة من الجمل الثلاث تحتوي على صفة ممنوع تبادلها: (أنا شخص نائم يعيش من جوار شخص نعسان يقود سيارته) / (أرتدي قطعة خضراء اشتراها لي والدي فستان سعيد) / (لا ترتبط بالله ، وإلا ستصاب بخيبة أمل وخيبة أمل) / (يتزوج الرجل امرأتين لـ اثنتين وثلاثة وربع).
3- تحدث: تحدث تعالى: {قُلْ نَارًا أَبْرِّدُ ، هَلِي عَبْرَى} الأنبياء 9/69.
القواعد: قلنا: فعل ممتص مبني على سكون ، لأنه مرتبط بضمير يروج لحروف العلة ، ونحن ضمير متصل مبني على سكون ، وليس فاعلًا / O: حرف متحرك قائم على سكون في النحو / النار لا يوجد الموضع في: موضع المتصل بناءً على الكلمة المركبة في وضع النصب / الكوني: إجراء الأمر الناقص على أساس حذف الأسماء ، واليا على أساس الضمير المستمر لسكون. والشعار هو رمز الفتحة / الواو: العواطف التي لا مكان لها في النحو / السلام: يمكن تبادل هذا الاسم مع نزلات البرد المضغوطة ورموزها. الفتحة هي موضع الاتهام. علي: حروف الجر التي لا مكان لها في القواعد / إبراهيم: اسم مع لهجة وحرف الجر هو الكسرة لأن التبادل ممنوع

ج- من حيث الدورات المتكاملة:

لم يوافق زميلك على تشغيل أعضاء الفريق لتمثيل مدرستك ، واشتد الخلاف وبدأ الحضور بالمغادرة ، فتدخلت لحل المشكلة وتهدئة الموقف ، واخترت عناصر الفريق المناسبة.
استخدم أنواعًا متعددة من النفقات المحظورة ، في حلقات كلمات تصل لـ الهدف.