تحضير نص التعبير الإشكالي في الأدب الجزائري pdf
نموذج الرد الأول
– ينتمي النص لـ فن المقال النقدي ، وتشمل خصائصه تناول مسألة الأدب بلغة بسيطة وأفكار واضحة واستخدام مصطلحات نقدية مثل الكلمات: الأدب ، والكاتب ، والشاعر ، واللغة ، والإبداع ، وأداة التعبير ، والعواطف ، و الأفكار.
هيكلة النص
مقدمة:
وحدة الأدب الجزائري رغم تنوع أداته
تنوع لغات الأدب الجزائري بسبب الظروف الخاصة بين الحربين العالميتين وبعد الثورة.
عرض:
الكاتب يخضع للغة كجزء من شخصيته.
قدرة الأدب الجزائري على استعمال اللغة الفرنسية للتعبير عن قضاياه الوطنية.
مأساة الكتاب الجزائريين بسبب سجنهم بلغة العدو وعدم قدرتهم على التعبير عن لغة وطنهم.
استنتاج:
ما هي مشكلة الكاتب الجزائري الذي يكتب بالفرنسية وما هو موقعه في المعركة؟
نستنتج من هذه المنهجية أن النقد ترك المشكلة مفتوحة أمام عدة احتمالات ، لا سيما عبر تساؤلاته في ختام المقال.
لـ أي مدى يوافق الكاتب على اقتراحه؟ الثوم والمدينة.
قدم الكاتب اقتراحه بموضوعية. حتى لو عرف الكاتب الجزائري كيف ينفذ ما خطط له المستعمرون ولم يجردوا من شخصيته ، فإن بعض الكتاب لم يستطع التعبير عن مشاعرهم بشكل أفضل واعتبروا أن لغة العدو سجن ومنفي يحاصرهم كما هو الحال. الروائي والشاعر الجزائري مالك حداد.
استمارة الرد الثانية
ينتمي النص لـ فن المقال النقدي موضوعه (الشعر والنثر)
تشمل خصائصه: 1) عرض الموضوع 2) عرضه 3) الخاتمة (أسئلة)
يتميز بمناقشاته حول موضوع الإبداع في اللغة الفرنسية ، ومدى تعبيره عن المجتمع الجزائري ، وكذلك مساهمته في معركة التحرير ومعركة البناء.
تحديد بنية فكرية للنص:
يتميز المهمة الأدبية في الجزائر
توحيد الأدب الجزائري
علاقة اللغة بشخصية الخالق
وضع اللغة الفرنسية في خدمة أهداف الشعب الجزائري
ج: اتفق مع الكاتب في عرضه لان الكتاب الجزائريين الذين كتبوا بالفرنسية عبروا عن المشاكل الاجتماعية التي يعاني منها المجتمع الجزائري وكذلك التطلعات السياسية لشعبهم وطالبوا بالاستقلال عن البلاد. ياسين في “نجمة” وعبد الحميد بن حدوقة في “انتهاء الأمس”.
جهز النص للتعبير الإشكالي في الأدب الجزائري ، واستثمر موارد النص
نموذج الرد الأول
– الأسلوب المعتمد في النص تفسيري ، لأن المؤلف أدخل ظاهرة الكتابة باللغة الفرنسية لدى كتّوالد العصر الحديث الجزائريين ، عبر اظهار الأسباب والظروف التي أجبرتهم على الانصياع لهذه اللغة ، على أساس الشروحات. والتحليلات. وقد تم دعم هذا النموذج من قبل النموذج المداري عبر إذاعة أدلة منطقية ، لا سيما عبر الاستشهاد بآراء بعض الكتاب المعنيين بالظاهرة.
– النص قابل للتناغم والترابط لأنه يتعامل مع ظاهرة وكل الأفكار حوله تحولت من مقدمة لـ خاتمة.
استمارة الرد الثانية
النوع المعتمد هو النوع التوضيحي
خصائصها: أنها توفر معلومات غير معروفة للقارئ ، وتوسعها
وعرض أسبابه ونتائجه.
ج: نعم يتميز النص بتماسكه وانسجامه ، لأنه قدم الخطوط العريضة له ثم بدأ يفصله ، مستخدمًا الأدوات المختلفة لضم حروف الجر (في ، ب ، على
حول ….) الترقيم (إذا ، يمكن) والارتباطات (لكن ، أو …)
أدوات التوصيل المنطقية (إذا … لا تعني)
تحضير النصوص باللغة العربية للسنة الثالث عالم ثانوي
إعداد نصوص للسنة الثالثة ثانوية أساسية مشتركة علوم الجيل الثاني شاملة كافة الوحدات التدريسية. كما يحتوي على الأفكار الأساسية لنصوص السنة الثالثة من الثانوية العمومية
موقع الدراسة الأول بالجزائر للسنة الثالثة ثانوي يزودك بالأفكار الأساسية لنصوص السنة الثالثة الثانوية العلمية.
