تحضير نص نشاط النثر للسنة الثانية ثانوي

قم بتنزيل نشاط إعداد نثر النص

أتعرف على مؤلف النص

هذا أبو عثمان عمرو بن بحر بن محبوب ، الملقب بالجاحظ ، تولد سنة 159 هـ ، احتضن العلم والأدب واللغة التي أخذها تحت سلطة أئمة البصرة ، وبلغ اتساعها وعمقها. الثقافة. ما دام لم يصله أحد في وقته. لقد عاش ما يقرب من مائة عام ، والتي كانت أفضل أيام الأدب. العربي كان رجلاً لامعاً وفاضلاً أتقن الكثير من العلوم وله صرح كثيرة جدا تدل على قوة عقله ونوعية سلوكه ، وتوفي عام 255 هـ.

إثراء مفرداتي

العنبر: العنبر البني ، وضعت على هذا النحو للتخفيف. وامتنعت الأرض: امتنعت عن المشي عليها بسبب الحر. جندب: جندب. افعل: خنفساء ، حشرة سوداء صغيرة.

لباسه: عاداته. الهجرة: وقت زيادة درجة الحرارة عند الظهيرة. الحجة: جفت بقية جذع الشجرة واختفت فروعها. قلة القلق: قلة الاهتمام. الهجرة: الرماد الساخن الذي تتركه وراءها عندما تنطفئ.

استكشف البيانات النصية

من هو الراوي؟ أبو جعفر النحوي الأعمى

ما الحيلة التي وجهت الثعبان؟ ضع الذنب في الرمل وضع رأسه

ما الذي يبحث الجاحظ؟ في تصرف الثعبان لإشباع جوعه

اذكر الأسباب التي تحدث عنها. من أجل بقاء حياته

أناقش البيانات النصية

ما ذات قيمة قول الجاحظ: “أخبرونا .. عنبر”؟ الصدق العلمي ونقل قوله

وكان للجاحظ حديث رواه وآخر جاء به. التعرف عليهم. “قل لنا … الرمال” “وهناك … الثعابين.”

ماذا تعني الكلمة التي يدعونها؟ الحكاية

“الأرض من حافي القدمين والأحذية” هناك صورة بيانية ومحسن بديع. أذكرها. الأرض لا تقف مكتوفة الأيدي ، لأن جسد الكاتب يأتي في صورة إنسان يمتنع عن شيء – استعارة للآلة ، حافي القدمين = رعشة – إجابة إيجابية وتوضيح وتبسيط وتوفيق لصورة العقل.

ماذا يقصد الكاتب عندما تحدث عن الحية “كأنها رمح مركز أو عود ثابت” وما ذات قيمة المجاز هنا؟ للاقتراب من الفكرة وفهم المعنى

يشهد النص على ثقافة الناس في ذلك الوقت. اشرح ذلك. أخبار الشعراء والخلفاء والحيوانات.

تحديد بناء جملة النص

ما هو نموذج النص؟ ضع قائمة ببعض خصائصها. السرد ، أسلوب القصة

أخبرك صديقك أن جاره خلال الصيد في قاربه رأى شيئًا غريبًا في الفضاء ، ثم اقترب من ذلك الشيء حتى اقتربت منه وتأكدت من أنه طبق طائر. تم إنزال صندوق كبير مليء بالسمك من الصحن ، وعندما رآه الصياد بدأ في إفراغه وهو داخل الصندوق ، فأغلق الصندوق وسحب باتجاه الصحن. موقعك …

أتحقق من الاتساق الانسجام في تكوين حلقات النص

ما هي العلاقة بين انتهاء فقرة والقصة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ رأي في أحداثها

– احتوى هذا النص على فكرتين أساسيتين ، أذكر عنوانًا مناسبًا لكل منهما. الشيء الأفعى رأي الجاحظ

– ما هي المعاني التي تستخدمها حروف العطف: إذًا ، أو ، أ؟ ويستغرق الاسترخاء وقتًا للاستقرار تحت الرمال وتنظيم مجريات القصة والتعليق عليها

استخرج المصطلحات المستخدمة لوصف البيئة. كان الجو حارا جدا ، الصيف ، الحر

أفضل قول عن ملاحظة نصية

– تحديد موضوع النص العام هل هو جديد والدة سابق؟ من يخدع الحياة – الحيل الحية الحديثة كمقياس

استنتج من النص الخصائص العمومية لطريقة الجاحظ. الأسلوب من أهم المزايا التي يتمتع بها الجاحظ ، لأنه سهل وله عنصر تشويق واضح ، وله تأثير واضح قوي. اكتساب الخبرات والتجارب.

يبدو أن الجاحظ عالم وباحث ومحقق ومنطق. لاهتمامه بالطبيعة الحيوانية وكشف أعماق الحياة هناك

– استخراج صورتين بيانيتين ثم اظهار تأثيرهما على المعنى. أتمنى أن يكون العود حياً / سيكون فرحة للحرباء. استعارة ضمنية – العود تشبيه بليغ ، زاد من المعنى بقوة ووضوح بقوة وإبداع التصوير الفوتوغرافي ، وجعل صورة القياس صورة الشبه نفسه – حتى.

تحضير النصوص باللغة العربية للسنة السنة الثانية من الثانوية