تحضير نص الصمت جدع مشترك اداب

يرغب الكثير من الأولاد والبنات في صياغة نص صمت ، وهو سبب شائع للآداب. موقع إجابتك الموقع التدريبي الأول الذي يعرض خدمات للإجابة على أسئلتك بشكل مجاني وعبر موقع إجابتك أرسل الأسئلة واحصل على إجابات في غضون دقائق

تحضير نص الصمت ، أسلوب أدبي مشترك

ميزات النص السردي:
* وجود مجريات تحكمها علاقات متشابكة بين الاشخاص مرتبة بترتيب زمني أو ترتيب منطقي للسببية.
* وجود نمو للأحداث وتحول في وظائف الاشخاص في علاقات مترابطة تمول بالحدث من البداية لـ النهاية في فضاءات متعددة الأبعاد جسدية ورمزية واجتماعية ونفسية.
* تحول الأحداث حول موضوع وحدث محوري يوفر رؤية للواقع والقيم والجمال.

هناك ملاحظة في النص
– عنوان النص “صمت” هدوء ، فراغ ، فراغ ، خوف ، صدمة ، حزن ، عزلة ، اكتئاب ، تأمل ، عدم يقين ، احتجاج ، استفزاز ، احترام ، حكمة ، إعاقة أفق التواصل ، انقطاع الثقة ، الخروج من اللغة ، عدم الاكتراث بكل شيء. والتوسل من خارج اللغة في حوار … وكما يتم تعريف كلمة العنوان ، فإن هذه الإشارات تمتلئ عن قصد بالعزيمة والعناد ، مع مراعاة الطاقة الصوتية للكلمة المعنية ، اعتمادًا على خصائص الهمس والانفجار من ناحية ، ومن ناحية أخرى الصمت. يصبح الحدث مرتبطًا بموقف قوي ناشئ عن طرف لا يمتلكه. من غير المقبول أن تضيع قوة موقعه كرامته ، وإذا كانت كرامة خادم صغير فقير ، فيمكن التفكير في العنوان عبر الإشارة لـ الحدث المحوري والعنصر الأكثر إثارة وتأثيراً وإثارة للتفكير في هذه القصة القصيرة.
استنادًا لـ المؤشرات والتنبؤات الخاصة بعنوان الكلمة الأولى والأخيرة في النص ، نفترض أن الحبكة تجري حول حدث حاسم اعتمادًا على مسار بطل القصة. تشير الجملة الأولى والأخيرة من النص لـ أن السرد يتعلق بقضية اجتماعية ؛ الصفعة والصراخ التي جلبت الاكتئاب لـ المنزل الصغير مع الصمت الرهيب الذي انفجر به الخادم في كائنات عائلة الخادم ، عاملهم بصمت للراوي ، الصفعة والصراخ التي أحيت الضحك الصغير في كافة جوانب المنزل ، بصمت في انتهاء النص ؛ هذا يدل على أن السلوك الاجتماعي المدير فقط على التواصل والتقدير والاحترام والتسامح يخلق الأمن للمنازل والناس.
– النص في أسلوب الكتابة السردية ، وخاصة القصة القصيرة ، يتضح من طبيعة مكونات السرد ووظائفها وأبعادها ، لأن النص يتمحور حول حدث وهو شخصية رئيسية تمس ظروفه النفسية بعمق وإيجاز ، ويصف الزمان والمكان الأبعاد والدلالات ، وكل هذه العلامات هذه الرواية القصيرة هي ما يفصلها عن الجنس. .

لفهم النص ، ركز هنا:
تشير تفاصيل النص لـ مجموعة من الوحدات السردية المتعلقة بالحدث المحوري. [الصمت] عبر العلاقات الزمنية أو المنطقية ، بما في ذلك:
الصفعة حيث يرغب الراوي وقف تدفق المرح والضحك المزعج من رجل مرهق يحتاج للهدوء والتركيز
* أول رد فعل للصفعة هو غضب أجش ينفجر بملامح وجه متجهم خائف ونظرة احتجاجية قوية.
* صمت السعدية يسبب اكتئاب ابنة الراوي ويحرمها من لحظات اللذة والسعادة المتمثلة في الحكايات وأنماط التسلية التي أسبغتها عليها.
* الراوي منشغل بصمت السعدية ، قلق على طبيعته ونطاقه ، ومحاولاته الفاشلة لاستعادة الخادمة المرحة.
* فشلت الراوية في استبدال سعدية ولم تستطع أن تأخذ دور توفير المرح والسعادة لابنتها
* يعتقد الراوي أن سعدية ليست مجرد خادمة تلبي مطالب الأسرة ، بل هي حضور كريم ومستقل وشخصية متميزة ، وأن الحوار معها ضروري للخروج من الأزمة التي سببها صمتها.
* أتيحت للراوي فرصة ترك زوجته وابنته ليبدأ حوار حقيقي مع الفتاة لكن الفتاة لم تستطع إيجاده
* مع زميلة من شقة أخرى ، تكتشف الخادمة ذات المنفذ الممتع أسفل الدرج أن لها وجودًا انتهاء خارج المنزل
لقاء الراوي ونظرة السعدية وحوارهما الصامت بعد اكتشاف عالمهما الآخر وطبيعتهما الأصلية استعاد انتقام السعدية الماكرة ونداء الراوي ، هذه المرة في قصة حياة أكثر تأصلاً وكرامة وأمانًا.
من هذه الوحدات السردية ، نستنتج أن الشعور بفقدان الكرامة في علاقة اجتماعية بين طرفين غير متكافئين يخلط التواصل بينهما ويدخل العلاقة في صراع صريح أو ضمني ؛ لذلك فإن السخط والرفض والصمت يحل محل الإخلاص والرحمة ، والاعتراف بالخطأ والقدرة على الاعتذار والتواضع كافيان لإعادة الثقة بين الطرفين. انشاء اتصالات.
هنا تحليل للنص
– هناك مجموعة من المكونات المختلفة في النص التي تشكل البنية السردية وتجعل العالم السردي عالمًا فريدًا بملامح ، مؤطرًا من قبل الراوي بقوالب فنية مرنة مرتبة بتناسق وانسجام ورؤية فنية مسيطر عليها ، مما يعطي السرد التأثير المطلوب ، ومن المتوقع أن تفاجئ جماليات المتلقي. في هذا السياق ، يمكننا التعامل مع المكونات التالية:
* الأحداث.
الأحداث في النص بسيطة ، مرتبة في ترتيب طبيعي على محور زمني أفقي متتالي ، والذي ينتهك فقط لحظة استعادة تسمية الفتاة بطريقة تحدد وضعها الاجتماعي ، وهذه الأحداث لا تتجاوز ثلاثة مسارات:

• الطفلة الخادمة تعرضت للعنف ويجب أن تبقى صامتة كسلاح للضعيف ضد منافس مندفع متعجرف.

• الصمت هو تعويض وعقاب يشوه حقيقة خبر الحياة المشتركة بين الراوي والسعدية.
  

• السؤال عن الغطرسة والازدراء وتجريدهما يعيد الحياة لـ طبيعتها.

وبهذا يتضح أن الحادثة في النص ، رغم بساطتها ، مليئة بكل الزخم النفسي والدلالات الاجتماعية التي من المناسب رسم أفق لإصلاح الشق ، وتصحيح الوضع المختل ، ووقف نزيف فقدان الاعتراف بوجود الآخرين وتأثيره على وجودنا.
* زمن:
كل كلمة منطوقة تنتمي بالضرورة لـ الماضي ، لكن الزمن النحوي يتأرجح في النص بين الماضي والحاضر ، ويتلاقى الأزمان في اندماج سردي متماسك ، وغالبًا ما يُستثمر الفعل الماضي في السرد ويُستدعى الفعل المضارع في الشرح والشركة ، ويكون الإخوة الدم فيه أو وسيلة حذفه. يتوسل مع شخص ما. أو إلقاء اللوم على سبب اسباب الإبلاغ عن الحالات ، وتوضيح المواقف ، وتسجيل المحادثات لنفسه (ما زلت أتذكر وجهًا بني اللون – لم تكن هذه هي المرة الأولى – لمساعدة زوجتي على نسيان الموضوع – استيقظت على صوت الضحك وشعرت بالتوتر – لم أستطع إيقاف نفسي .. …) و يتدفق الوقت في النص بتدفق طبيعي ، مما يقلل من كل شيء ما عدا اهتمام الراوي بالصمت الغامض والمزعج. لذلك ، يمكن اعتبار الوقت وقتًا نفسيًا مرتبطًا بحالة الفاعلين في الحدث: الراوي والسعدية. إنها أطول مما يتصور الراوي وهي مشبعة بالحزن والقلق والقلق. لذلك ، يُظهر المضارع قوة الوجود والاستمرارية.
* مكان:
في النص ، الذي لا يتعدى المبنى السكني بمفروشاته وملحقاته البسيطة ، المكان خاص ومحدود ، ولكن هذه علامات تشير لـ مواقف موحدة ؛ يشير المكتب لـ قيم فئة تعليم الكتابة المتعلم والمستنير والمستنير ، ويشير الدرج كمكان آمن للتواصل لـ القيم المختلفة لفئة ما في حالة أخرى والوعي التلقائي بإلقاء الأقنعة ، وعلى الرغم مما يوحي به الحصار ، فإن الفضاء مفتوح ، لأن الراوي له دلالة الصمت والسعدية. خلال محاولته التغلغل بعمق في تسامحه مع عالم الترفيه البديل ، فإنه يوفر له فرصًا للتغلغل والتغلب عليه عبر خلق أو إيقاف عوالم موازية للاحتلال ، أو بالسعي لـ ما هو ممكن لتجاوز العقبة. وإدخال تغيير الدلالات في النص ، في البداية يكون صادقًا [ لحظة الانسجام النسبي والتصرف الطبيعي ] عداء في لحظات موحدة [ لحظة فقدان التوازن ] ثم أخيرا الإحماء مرة ثانية [ لحظة استعادة التوازن ]
* شخصيات:
الشخصية الرئيسية في هذه القصة القصيرة هي الخادم الذي يدور حوله الحدث الرئيسي ، وبينما يتشارك الراوي معها هذا الدور ، فإن باقي الاشخاص مثل ابنة الراوي ، أو الشخصية العرضية مثل زوجته وزميلة سعدية ، تكون ثانوية ، ويمكن وضح السمات المميزة لهذه الاشخاص على النحو التالي:
سعدية: خادمة ، فتى ريفي ، أسمر بني ، عيون مشعة ، ملابس محتشمة ، بريئة ، مرحة ، أبوية ، عنيدة وحازمة ، عفوية ، محبوبة من قبل الطفل ، متكلم لامع ، رائع التحفيز والتفاهم والتسامح
+ الراوي: متعلم ، ناضج ، متزوج ، حماه ، حساس ، مندفع ، أفعاله وأفكاره لا تخلو من الغطرسة والاستبداد والسيطرة ، والاستسلام للوضع الراهن عندما يتعلق الأمر بالحياة المشتركة

• بنت السارد: فتاة صغيرة وقحة تحب المرح مثل كل الأطفال المرتبطين بسعدية ، ذكية وذات ذوق.

• زوجة الراوي: لا ملامح في النص الا انه قدم.

• زميل سعدية: شخصية عابرة ، خادمة ، مستمع جيد

يتولى الممثلون الأساسيون في النص سلسلة من الوظائف التي تمر بتحولات تمكنهم من تحديث شخصياتهم ، لذلك بدت السعدية عاملين عارضين الرغبة في الهدوء والتركيز ، وكانا معاكسين ومفيدين للراوي ، وساعدته رغباته المختلفة الضرورية للخدمة. [ تقديم القهوة ، تلميع الحذاء ..]بدا الراوي معارضًا للشخصية الرئيسية ورغبته في التعبير عن حضوره ورغبته في عرض المرح والضحك حول محيطه ، ثم كان الراوي محايدًا وراضًا عن موقف شارك فيه في صنعه وتوقيعه باتفاق صامت ، وأخيرًا كانت سعدية معارضة ومثيرة للجدل لعالم البداية والعفوية. خلقت الفتاة الصغيرة كلاً من الموضوع والرغبة في الراوي وأصبحت حافزًا للراوي وسعدية ، حيث نما الراوي من الداخل ، وانتهت الأزمة وأعيد تأسيس التواصل.
التعبير:
الراوي هو راوي القصة التي تنتمي لـ عالم النص ولا توجد خارجه ، وينكشف في هذا النص ، ويأخذ شخصية رئيسية تشترك في الدور القيادي مع الخادمة سعدية ، ومن هذه الرواية يتضح أنه يتلاعب بالمتلقي ويؤدي لـ رؤية من الخلف ، رغم أنه يخدع المجهول. ليس لديها علم بما يدور في رأس الفتاة التي تسميها لعنة ، وعن عوالمها المختلفة عدا رغباتها كل يوم ، وتعتقد أن صمتها أصغر من أن يكون متعمدًا ، وهي تدرك جيدًا أنها تمسك مفاتيح سعادة ابنتها الصغيرة ، التي لديها الخادمة ، من اليد التي تؤلمها.