تحضير نص في مدح الرسول

– إعداد نص في مدح رسول الله في السنة الثالثة من المرحلة الثانوية الأدبية ، لدراسة نص مدح الرسول الرسول للسنة الثالثة باللغة العربية الوسطى.

إعداد نص مديح للسفير من كتاب اللغة العربية للصف الثالث ص 9.

مؤلف النص

ولد شرف الدين محمد البصيري في مصر عام 608 هـ. الأحداث الكبرى التي حدثت للأمة العربية بما في ذلك هجوم المغول. كان ممتازًا في الكتابة واشتهر بالتسابيح النبوية وأشهرها البردة التي تُرجمت لـ عدة لغات. توفي عامي 696 و 698 هـ.

إثراء مفرداتي

سينا: ضياء – سنا: صقل

– الأضحى: تفرده هو الأضحى وهو الغدير – كرمة اليتيم: لؤلؤة فريدة – الهونة: الخير والمحبة.

الصفات الأخلاقية: الابتسام. أنا لست من الهين النوم الخفيف ، اللطف. الصلابة والاستقرار. كرامة. الصواب. التواضع والصبر. تخيل ، علم ، تقسيط. كفالة. بلاغي

الصفات الأخلاقية: السماء. مصباح. لؤلؤة .. الشمس. نسيم

أغاني الروضة

Asam = مكتسب. إيقاف ، عدم الاحترام: شد بعصا.

أسم الظبي: لها كم أبيض والباقي أسود أو أحمر.

استكشف معلمات النص

منزلة النبي محمد صلى الله عليه وسلم السماء ما بعد السماء عن بقية الأنبياء والرسل

الآية التي تدل على أنه يجمع كل الشرفاء هي كما يلي:

كل رحمة وحزم وتصميم وكرامة وعصمة وتواضع

وقد تجلت صفة التسامح في شخص النبي محمد صلى الله عليه وسلم بهذا القرار:

تجاهله قومه فاستدار وثابر شقيق الحلم

وقد ظهر صفة التواضع في شخص النبي محمد صلى الله عليه وسلم مع نص هذه الآية:

السيد يضحك ، يبتسم ، يمشي بخفة وينام

فكرة عامة: البصيري يثني على الرسول محمد صلى الله عليه وسلم

ناقش نص النص

– صرح هذا النص خصائص شخصية النبي محمد (صلى الله عليه وسلم) التي أجهلها. صفة نومه صلى الله عليه وسلم

ويهدف الشاعر عبر هذا النص لـ محاربة التسلية والفسوق التي انتشرت بين شعراء عصر الضعف. وكذلك مكافحة معارك الصليبيين الكلامية على الدين والمعتقد

تحدث كعب بن زهير في البُردة:

تنبأت أن رسول الله وعدني ورسول الله ينتظر المغفرة

جئت لأعتذر لرسول الله – وعذر رسول الله مقبول

الرسول سيف يضيء به – سيف يستخدم مع سيف الله.

وهو أقوى تعبير إذ يقرأ آيات (آية زهير) التي حفظها زهير.

صديق عظيم.

ج: نعم عند مقارنة الرسول بالأنبياء الآخرين ومقارنته بباقي الخليقة التي خدمت التسبيح. لأنه أنزل فضائل النبي محمد صلى الله عليه وسلم مقارنة بالآخرين.

نعم ، أقنعنا الشاعر أن محمدا (ص) أفضل الكائنات الحية.

هذا في كلمته:

كل فضائل العالمين ، فاستعاره من فضل الرسول

نعم ، تشارك الشاعر عاطفياً مع ما قاله في النص فقال:

يا سماء ، ما من سماء مغطاة – أنت مصباح كل نعمة

كانت نعمة الله عظيمة عليه ، لذلك استسلمت لذكراه العظيمة

لا تقسوا ذات قيمة النبي على أحد ، لأنه البحر والنوم نور.

– الصورة الرسومية التي تبرز في النص هي في عبارة “يا سماء ما فوقها سماء”. إنه النبي صلى الله عليه وسلم ، وهو تعبير مجازي عن إهمال هذه الاستعارة ، وقد اعلن شبهه بالسماء. كان خطابه اللطيف هو أن السماء لا يمكن الوصول إليها. وبالمثل ، لا يمكن لأي شخص أن ينسب صفات النبي محمد صلى الله عليه وسلم.

تحديد صيغة النص

هدف الشاعر في مزج قصته مع أسلوب تأليفه هو إظهار شخصيته صلى الله عليه وسلم ومنحه السلام وحب الشاعر له.

سيد الضحك الضاحك. امشِ من أجل المتعة. رحمة الكل. معجزة وفعالة. كريم وسخي.

الأثر البلاغي: ساعد في بيان صفاته صلى الله عليه وسلم

وذكر ثلاث صفات واضحة: الأخلاق الكريمة والأخلاق

تحدث عن ثلاث صفات مكانية: توسيع العوالم ، المعرفة – والحلم –

إنه لأمر معجزة أن أحكي.

النموذج السائد في النص هو الوصف لأن الوضع يتطلبه وهو مركز الثناء.

أتحقق من تناسق واتساق النص

انتقل الشاعر من النصف الثاني من النص لـ ضمير المخاطب في النصف الأخير. لأنه في البداية شعر بأنه قريب من نبينا صلى الله عليه وسلم. ثم واصل مدح هذا المحبوب الذي يلتزم بدينه عند ربه.

من المحتمل أن تكون الإجابة على هذا السؤال (وحدة الموضوع) كما هي (وحدة المنزل) ، لذا أقترح على الأستاذ أن يختار

إجابة واحدة مع شرح

المنزل الذي يخاطب فيه الشاعر المشتري هو البيت الخامس عشر. والغرض منه زيادة مكانة الرسول بين الناس.

أفضل كلمة لتقدير النص

يتميز شعر البصيري بالرأفة والرحمة وحسن استعمال الشر في مدح الرسول.

جسد الشعر المعاني الدينية والأخلاقية

أصبحت حمزية البصيري مرجعاً لما تحتويه من ذات قيمة لغوية وجمال فني وفير من حب رسول الله صلى الله عليه وسلم.

إعداد النصوص العربية للعام الثانوية الثالثة