قم بإعداد نصوص الهاتف من الصف الثاني لـ الصف الثاني والضحك على الرسائل القديمة
الجواب هو:
الكلمات الأدبية: الدعوة للأشياء الحديثة والاستهزاء بالقديمة (وضح الكف)
أعرف مؤلف النص
هو أبو علي الحسن بن هاني (أبو علي الحسن بن هاني) الملقب بأبو نواس (أبو نواس) ، من مواليد الأحواز ببلاد فارس عام 145 هـ. الأم الفارسية. نشأ في البصرة ودرس الشعر ثم انتقل لـ الكوفة حيث تعلم اللغة والقواعد والأدب من الأئمة. اشتهر بروح الدعابة وعدم الاحتشام ، ووصف النبيذ المعروف بشعبيته وأصله الفارسي ، وتوفي عام 199 هـ ، ونظم كافة الأغراض ، ومن أفضل أشعاره شرابه.
إثراء رصيد لغتي:
سري: تم في الخفاء: عاش الليل ، ومضى الليل. الفئة: الأشجار هي الظل ، والرياح هي فرع حركتها / الفوضى: اللبلاب نبات متشابك على الأشجار ، بأوراقه مثل الفول ، والمعروف باسم حبل عشاق الأشجار والفقراء / الخرف: الخرف: حزين أو قلق ، هذا الشخص أفسد أفكاره.
تم العثور على معلمات النص:
* يحتل الشاعر مكانة خاصة في الاسكتشات والآثار حتى لا يهتم بها ولا يحزن مثل العرب عندما يتذكرونها.
* مظاهر الحياة البدوية التي رفضها الشاعر تتجلى في ثلاثة جوانب: الحياة الاجتماعية ، التي تتجلى عبر استمرار مساكن الخيام والحبال ، والجوانب الطبيعية للسهول والجبال ، وذكر الحيوانات فيها ، مثل الحرباء والطُعم والأسد والجمل.
* هدف الشاعر هو فهم قصة حياة البدو والرحل وراء المنفى ، وميله للحياة العصرية ورغبته في أن يعيش قصة حياة سعيدة.
* دعا الشاعر معاصريه لـ وضح كافة جوانب الحياة العصرية عبر تجديد الشعر ، مع رفض القديم والاكتفاء بوصف العناصر الطبيعية والجامدة مثل القصور الفخمة.اترك الحياة البدوية والحياة البسيطة للمواطنين والحضارة
مناقشة البيانات النصية:
* دعا الشاعر معاصريه لـ تمثيل الأصالة الفنية في قصائدهم وشرحها بالكلمات.
* سبب الذي دفع الشاعر لـ الطعن في التقاليد وضد كل ثورة قديمة هو أن تياره الشعبي وكل كراهيته للغة العربية ودعوته لـ النهضة تميل لـ أصلها.
* دعوة الشاعر لـ الصدق في الفن تتخلل الآية الأخيرة.
تحديد بنية النص:
* ينشأ صراع المثقفين عبر النزعات الشعبوية للشعراء ، وهذا صراع بين العرب والفرس ، لكن هذا اتجاه هدام ، لأن الإسلام لا يميز بين العرب وغير العرب إلا من أجل التقوى. . أما صراع الحياة المادية ، فيظهر بين الحياة البدوية والحضارة ، والعيش في العواصم والقصور ، وهو ما يعرفه الأجانب ، خاصة بسبب معالم العباسيين. .
* تذكرنا الآية الأولى بالمقدمة الغنائية.
* تعليمات: لا يوجد مكان لي ، لا رسوم ، لم أبكي بالتربة القاحلة ، لم أستخدم الخيام لشد الخيمة … قصر تحميها طيورها
* نموذج نص وضح المفردات
تحقق من التناسق والتنسيق:
* النفي المتكرر في الجزء الأول بسبب رفض الشاعر لكل جزء
أداء البيئة البدوية ودعوته لـ البيئة الحديثة.
* الفكرة: (1-7) مرفوضة ومستبعدة من البدو
ج) الآيات (٨-١٤): دعوة الشعر لأشياء حديثة عبر وضح النواحي الثقافية.
* بيئتان مختلفتان وصفهما الشاعر: – من وجهة نظر اجتماعية تتميز البيئة البدوية بالبساطة ، فهي تركز على السكن والحيوان والنبات ، أما البيئة الحديثة فهي تتميز بالفخامة والجمال. .
احدث جملة عن تقدير النص:
إن مجال حل النزاعات هو المعرفة والحياة المادية ، لذلك يطالب الشعراء بتحديث الشعر بتجديد الأفكار ، وهذا جوار إيجابي ، والسلبي استهزاء بالتقاليد العربية وتدميرها ، خاصة وأن الصراعات المعرفية مدمرة. لأن الحرب العنصرية بين العرب والفرس والإسلام لا يتميز بين عربي وأجنبي إلا بالتقوى.
* سبب اسباب هذا الصراع هي الميول الشعبوية والتوتر في شعر العصر العباسي والسعي لـ التجديد الشعري.
* سهولة استعمال لغة الشاعر يعود لـ ميله لـ التحديث.
