الموارد المستهدفة:
لاحظ الظاهرة اللغوية (الموضوع) واستخدمها في أعماله اللغوية الشفوية والمكتوبة.
حدد نوعها ورمزها المحلل.
يتم توظيف الممثلين شفويا وخطيا في مواقف متعددة
ابتداء من الموقف التعليمي:
أمر الأستاذ أحد الطلاب بفتح الباب ، ثم سألهم: ماذا فعل زميلك؟ الجواب: فتح الباب. هل فتح الباب بنفسك؟ الجواب: لا ولكن زميلنا فتحه. ما نوع العلاقات التي أقامها زملاؤك؟ الجواب: لقد فعلها زملاؤنا بالفعل. سؤال: كيف نسميها؟ الجواب: نفذ هذه المهمة ، وسنفهمها اليوم.
أمثلة على المقدمة والمناقشة:
وهي مقتبسة من السؤال المرفق (من أجل تحقيق المنهج النصي) ومن النص الوطني ، ص 44.
سؤال: ما هو شعور باتريوت تجاه الوطن الأم؟ أ-1- الوطني يحب بلده فلا تدخل الخيانة في قاموسه
س: ما هو المستوى الوطني؟ البلدان / المناطق B-2 لها مستويات متعددة.
سؤال: كيف نعبر عن حبنا للوطن الام؟ 3 إذا كنت تحب بلدك ، فسأكون مخلصًا لها.
4- هذا العلم يرفرف ، لذا جهزوا من هم على المسرح.
C5 أحمد غاب عندما أصدر القاضي حكما عادلا وشهد مصطفى.
6-تحدث أخوك: التنظيم الجهادي فجّر الثورة ونجحت المجندات.
المناقشة والتحليل:
تأمل المثال الأول.
ما نوع الجملة؟ الجواب: نعم.
تحديد عناصرها.الجواب: يحب [فعل] على الصعيد الوطني [فاعل] مسقط رأسه [ م به + م إليه] .
س: ما هو نوع الموضوع؟ ما هي تصرفاته النحوية؟ الجواب: ارفع الاسم.
س: من فعل هذا المثال؟الجواب: الموضوع [ الوطنيّ] .
سؤال: ما نوع الفعل الذي يسبق الفعل؟ فعل [ليس ناقصا] الصوت النشط.
سؤال: حدد الموضوع في المثال 2. الجواب: جريمة الخيانة.
س: هل فعل الفنان فعلاً هذا المثال؟ (يمكن فصل فعل الخيانة عن إرادته الحرة) الجواب: لا ، لكن ما يميزه هو.
وذلك ما لم تحصل عليه؟
1- الموضوع:
المحتويات
لاحظ المثال في المجموعة ب. تحديد الموضوع في P1C: المستوى. س: كيف حدث ذلك؟ الجواب: يظهر الاسم.
أضف 2 فعل وحدد موضوع كل فعل.الجواب: مثل [ضمير متّصل] صادق [ ضمير مستتر] . س: كيف يتم تطبيقه في P3 الفعلي؟ الجواب: يوجد اسم رمزي واسم على التوالي ، ما هو استنتاجك؟
2- نوع الموضوع:
الموضوع هو: أ- اسم ظاهر: الشريف يحافظ على بيانه.الضمير [ متصّلا ـ مستترا ] : نحن مصممون على حماية الجزائر. ج- اسم مارك: هذا الجهادي فهم هذا الدرس. الأسماء المرتبطة بـ D: the Fu نحن نحيي.
استخدم الأمثلة المناسبة لتمثيل كل نوع.
دعونا نضع C. حدد الموضوع في المثال 1. الجواب: احمد مصطفى القاعدة.
أنت تعلم بالفعل أن هذا الموضوع يتم طرحه دائمًا. في هذه الأمثلة ، تم تمييزها بعلامات بارزة.
الجواب: أحمد: انزلقت لـ الخارج. مصطفى القاضي: ضغينة مقتدرة [التّعذّر ـ الثّقل ] .
س: لماذا ظهرت في الموضوع 1 وسجلت في الموضوع 2-3؟ الجواب: لأن الأول صحيح ، فإن الآخر و 2 و 3 معيبان. س: من فضلك اشرح الموضوع في المثال الاخير؟ الجواب: أخوك المجاهدون الفيدان.
س: ما هي نقطة التحول لكل ممثل؟ الواو فاي: لأخيك المجاهدون الآلاف في الذكرى. اعرض سبب. الجواب: الأخ: واحد من ستة أسماء المجاهدين. جمس سالم الفديين: المثنى. على ماذا حصلت
3- علامات الموضوع:
المبدأ الأساسي هو عرض الموضوع ، ومن علامات تقديمه:
أ- تدمير الظاهرة: إذا كان هذا هو الحال: صحيح الآخر: زوال الحق والباطل. مجموعات متصدعة: كرس العمال واجباتهم. التجمع النسائي السلمي: الطلاب هنا.
المجموعة ب المقدرة: إذا كانت المختلفة مريضة. – كما قلت ، سيما تقدر وزن جاك أو واو: الحاكم وزع الجلد. أو اختلق الأعذار على سبيل المثال: “ألقى موسى العصا …”
الألف: إذا كان هناك اثنان يقاتل فارسان.
د-الواو: إذا كان الفاعل من الأسماء الستة: [ أب ـ أخ ـ حم ـ فو ـ ذو ـ هن ] : زارني والدك. أو هذا ذكرى سلمية للتجمع: صيام المسلم شهر رمضان.
