مواد اللغة العربية وآدابها في الصف الثاني الثانوي دورة اللغة العربية التفصيلية للسنة الثانية من المرحلة المتوسطة
الموضوع 11: تعجب مملكة ومدينة لاندي.
استعد للممالك والمدن وخصائصها – أعرف مؤلف النص
المحتويات
إرسال نص
من هو الشاعر؟
الشاعر أبو بوقا صالح بن شريف رندي أحد الشعراء العرب في القرن السابع وخاتمة كاتب أندلسي وهذا العصر المعاصر للمدن الأندلسية التي تقع في أيدي الإسبان. الأعمال التي كان لها أثر عميق عليه دفعته لـ تسجيل هذه الأحداث وتوفي عام 696 م.
-ما هو النص ل؟
في 2 يناير 1492 ، في فجر شمس ، التقى الملكان فرديناند وإيزابيلا مع السلطان أبي عبد الله بجانب مسجد صغير على ضفاف النهر. · التقى شاهي (سلطان أبي عبد الله الشقي) وسلم ابنه إليه. ملك غرناطة لديه مفاتيحه للملك متحدثاً: هذه المفاتيح هي انتهاء حكام إسبانيا العرب المتبقين. خذهم بعيدًا ، لأنك أصبحت ملكنا وبضائعنا وشعبنا.
توتنهام
الحصول على بيانات اللغة
استعد لرثاء الممالك والمدن وخصائصها تثري التوازن اللغوي
الدوحة: اذهب ، انطلق ، اذهب لـ الجزيرة: حدث شيء كبير. هنية الأبيض (هنية): إسلام ، هيمان متسامح: حماة ، فرس البحر ، فرس البحر ، فرس البحر وهيما ، شخصيا أو بالطريقة التي أحبها: يمشي على الأرض دون أن يعرفها. الى اين اذهب. كومد: حزن متجهم.
استكشف النص
ودعا الشاعر العرب لـ ترسيخ رتب الملوك في الدولة التي أصبحت الأندلس فيها عبيدا.
– الأحداث التي طالت الجزيرة وسقوط ملوك العرب في ظل حكم الأندلس وسقوط الإسلام فيها.
ما معنى جزيرة أسبانيا والدة الأندلس.
المدينة التي ذكرها الشاعر تقع في إسبانيا.
كان الغرض من الاستجواب في المنازل 4 و 5 الحداد على انهيار هذه المدن.
فيما يتعلق بكلمات الشاعر ، فإن المسلمين في مختلف البلدان لم يمدوا يد العون للأندلس: لم يتردد أحد.
أصبح الملك ورعاياهم في الأندلس عبيدا.
استعد للممالك والمدن وخصائصها ناقش البيانات النصية
ونفى الشاعر في النص سقوط الأندلس ، ولم يحزن على الموتى لأنه نادم على حكام المسلمين.
– تصور القصيدة تدمير الإسبان للقيم الإنسانية الأساسية ، فكان الإسبان هم الحكام والملوك ، ثم أصبحوا عبيدًا فيما بعد.
– البيئة الاجتماعية للشاعر ، انتقلت المكانة المرموقة من الملك لـ العبد ، وتولى الإسبان السقوط التاريخي للعرب.
– * أنيفة تبكي * المحراب تبكي * استعارة لشاعر بلباس حقيقي دوره إيضاح معنى الشاعر وتقويته.
استعد للممالك والمدن وخصائصها تحديد بنية النص
نموذج النص: التداخل بين السرد والوصف.
– كلمات وعبارات تعبر عن الحزن والحزن: البيض يبكون ، فراق ، حداد ، بكاء ، ذل ، عبيد بكاء …
الانفعال الذي يعبر عنه الشاعر بالكلمات: إحساسه حساس للغاية ويسهل التأثر به.
– البيت الأخير هو ختم البيت الأول.
– ردد الشاعر كلمتي “الإسلام” و “الكفر” ، فالمساجد والكنائس تشير لـ نقلة جوهرية في الأندلس ، فالمساجد فيها أصبحت كنائس وكفر الإسلام.
حوار
رثاء البلد والمدينة وخصائصها – احدث مثل تقدير الأقوال
موضوع النص: التعجب.
– النحيب له تاريخ طويل وقديم.
-صورة تصويرية: الجندي يبكي وهذه استعارة يمكن أن تأخذ المشتبه به بعيداً وتترك بعض المؤن عند البكاء.
المحسن البادي: سره مصيبته: تبك العرض
أنا أستثمر وأستخدم موارد النص
الموقع وضرورة ربط الأخبار بالتحقيق
1.تأمل تحدث المؤلف: من ينافس القيم العربية أعراق متعددة …
2.لقد تعلمت ذلك: تتكون الجمل الاسمية من الفاعل والمسند.
3- أحكام قواعد الاكتشاف:
* ما نوع الجمل التي تظهر في النص – تحدد ركيزتيها الأساسيتين؟
* ما هو التقرير السابق؟
ما هي وظيفة الإنجاز؟
* ما المواطنون الآخرون المرتبطون بالأخبار؟
4- وضع القواعد والأنظمة:
يجب أن يصاحب الخبر أداء الجمعية في المواقع التالية:
1- في أخبار كل اسم ذي صلة ، تتم العلاقة على شكل جمل فعلية ، وظروف ، وجيران ، ونكهات ، على سبيل المثال: شخص يحترمني ويحبني.
2- في كل خبر يتم اتهامه علناً ، يصف بأنه حملة فعلية أو موقف أو جار وإحراج ، على سبيل المثال: لدينا طالب ثانوي ، فكن محترماً.
3-موضوع الخبر بعد الشروط مثلا: للطلبة فهو نشط.
5- التحكم والتحكم في موارد المتعلم:
أ) في مجال المعرفة:
* وضح سبب اسباب الخبر والتنفيذ بالنص التالي:
* الفوائد التي تجلبها هي ثروتك.
* الأصدقاء حولهم يستحقون الثناء. * كل من ينجح لديه جائزة.
ب) في مجال المعرفة المهمة:
في حالة الجمع بين الأخبار والإنجازات ، استخدم ثلاث جمل.
ج) من حيث الدمج في عريضة المناهج:
تحدث رسول الله صلى الله عليه وسلم: “من يخدعنا ليس منا” من شرحك للغش اشرح فقرة واكتب أربع حالات يجب أن تكون يتم الجمع بين الأخبار والإنجازات.
ابحث عن الاستنتاج
المصطلح:
سلوكه: ممثل ، ممثل ، ممثل ، ممثل ، ممثل ، ممثل
وانغ: تم توسيع ذلك ، ثم طالبنا مو نا ، هل رأيتني أريد تلميذي؟
جواز سفره: فنانة …………
صرح … لقد فعلوا ذلك.
مثال:
ودعا الخالق لـ الثبات في ظلام الليل.
الوكيل هو الوكيل
لدي خصائص إطالة الشعر
تخلص من الفقر في راحة يده وتعرف على أحد
عيناي أسوأ من وجهي قلبي أسوأ مما ظنوا
لديها انقطاعات قادمة وتغييرات جذرية دون خداع
رثاء الممالك والمدن وخصائصها – اكتشف البيانات:
1 /ماذا يعني التعجب؟
*ناح الموتى ، وبكى ، وعدَّد الفضائل التي فقدها بالثناء والكلمات الحزينة.
2 /في الأدب الأندلسي ، ما هي مظاهر هذا الغرض؟
*لم يتوقف الأندلسيون عن الحداد على الموتى ، بل طوروا ووسعوا مفهومهم عبر نظام الحداد على المدينة.
3 /هل الأندلسي هو الذي خلق المدينة وهو يندبها؟
*لا ، إنه يسبق الشرق ، لكنهم لم يوسعوا التوسع الأندلسي فيه ، ولم يعتبروه فنًا في حد ذاته عند الأندلسيين.
4 /ما هي أهم خصائص هذا الحزن؟
*حزن عميق ، يبحث عن أسس ماضي دول وقوميات ، يصور إذلال وخداع الأندلسيين ، ما حدث للإسلام والمسلمين ، يحرض المسلمين على مد يد العون
5 /ما هي الخصائص التقنية لمدن وممالك الحداد؟
*تعتمد القيادة العاطفية على التصوير لإظهار المعنى ونشر الحركة فيه.أضف سؤالاً
إعداد رثاء الممالك والمدن وخصائصها – مناقشة البيانات
1 /ما مدى معرفتك بالمدن التي تبكي الشرق؟
*وعرف مدى هذا الحزن ، فقد دمرت مدينة العباسيين خلال الصراع بين الأمين والمأمون ، ثم دمر الزنج البصرة. ) والقصائد التي تندب المدينة التي أطاح بها المغول ومن أشهر الشعراء ابن الرومي وشمس الدين الكوفي.
2 /لماذا لا يزدهر هذا اللون في الشرق بل يزدهر في الأندلس؟
*ويرجع ذلك لـ أن طبيعة الاضطرابات السياسية في الأندلس أصبحت أكثر حدة وسرعة ، واتخذت شكل المواجهة بين المسلمين والمسيحيين.
3 /اختر أبرز ميزة موضوعية؟
* –وشرح الشاعر بصدق سبب اسباب سقوط الأندلس (فساد حكومي ، وخصام حكام ، ومساعدتهم للعدو ، ورفاهية الأندلسيين المفرطة).
–التركيز على الناحية الديني ودمجه في الناحية الإنساني
–ما هو التناقض بين الأندلس والحقائق
–صراخ طلبا للمساعدة
5 /أيهما برأيك أكثر نفوذاً في رثاء المدينة أو حداد الموتى؟
*رثاء المدينة لأنها تأتي من تجارب قاسية وعميقة ، ليس فقط التعب الشخصي ، ولكن ألم الخطابة والهموم الكبرى.
6 /من المعروف عن هذا الرثاء؟
*إينوكو أبو الستي الرندي وأبو بكر بن عبد الصمد وابن اللبانة
إعداد رثاء المملكة والمدينة واستخراج خصائصها وتسجيلها
1 /هل يعرف أن يندب المدينة والمملكة؟
*هو لون تعبير يعكس طبيعة التقلبات السياسية التي تجتاح كل مراحل الحكم.
2 /ما رأيك بأهمية رثاء مدن وممالك الأندلس؟
*يكشف عن الناحية الثري للتاريخ السياسي بين المسلمين الأندلسيين والإسبان ، كما يكشف جوار النقد الذاتي ، فعندما يدرك الأندلسيون أن الانغماس في الرفاهية أدى لـ سقوط الراية الجهادية ، فإنهم يواجهون أنفسهم ، و عندما اعتنى ملوك الطوائف بملكهم ، فقدوا ملكًا أكبر.
3 /ما هو نموذج النص؟
*النص توضيحي
