مواد اللغة العربية وآدابها في الصف الثاني الثانوي
دورة اللغة العربية التفصيلية للسنة الثانية من المرحلة المتوسطة
مقدمة المالك نصوص شعرية في ظل التناقضات الداخلية :
هو أبو حمو موسى بن أبي يعقوب بن عبد الرحمن بن يحيى بن يغمرة. ولد عام 639 هـ. عينه والده حاكما لسجلماسة ، وأصبح فيما بعد واليا على تلمسان ، لكن حلفاء طشقند فاجأوه بحضور مقره وقتلوه بعد اشتداد الصراع بين الجيشين في هـ. هو. لديه مجموعة من القصائد لأغراض عديدة. الكلمات التي في أيدينا نموذج لشعره الفخور والعاطفي.
حسب التناقضات الداخلية إثراء التوازن اللغوي للنص الشعري:
الجهاز الهضمي: الطعام الذي يصلح للميت ، وهذه هي الشعاب المرجانية. جب: أغبياء ، مملين ، ضعفاء ، معناه تقصير الناس. الغيام: م ، هم: العتمة عجب: أ. الزغب: روث الفيل والنعام. القاسم: قاسم هذا شيخ ، امرأة ، أو نسر. العناد: بعد صبغ النبات يتحول لـ اللون الأحمر. المتغير المستقل: الجدول المتغير المستقل صلب وقوي. الجفر: هذا علم الجفر ، ويسمى علم الكلام ، وهو علم يدعي شركاؤه أنهم عرفوا هذه الأحداث حتى زوال الدنيا.
اكتشاف البيانات نصوص شعرية في ظل التناقضات الداخلية:
لماذا يتجول الشاعر فييافي ويطوى الهين؟
– عندما وصل لهدفه ماذا فعل بالجيش؟
ما هي سمات هذه الحرب تحدث؟ ما هي الانجازات التي حققها الشاعر من هذه الحرب؟
ما رأيك بالفكرة العمومية المناسبة لهذا النص؟
فكرة عامة نصوص شعرية في ظل التناقضات الداخلية:
ووصف الشاعر المعركة وافتخر بالنصر.
– من لخص فكر النص بأسلوبه الخاص؟ يصف الشاعر في هذه القصيدة أجواء الحرب بين الجيش الذي قاده وجيش بني مرين الذي عزز واحتل تلمسان. ووصف الطريق الذي وصل تلمسان أولاً ، ثم تحدث عن المعارك التي خاضها هو وجيشه ضد العدو ، وكيف حققوا النصر ، وسبب الانتصار. ثم أضافها واصفاً الجيشين قبل وأثناء المباراة ، وتحدث أخيراً عن دخوله المنتصر لـ تلمسان وإعادة ممتلكاته لـ الزيتيين بعد تعرضه للاغتصاب في بانومالين.
مناقشة البيانات نصوص شعرية في ظل التناقضات الداخلية:
س1- ماذا يعني الفعلان “استجداء” و “طوعاً” في الجملة الأولى؟ ج- كثرة الحروب-لغزوها بقوة جيشها والقدرة على هزيمة العدو
س2- (الحركة الخبيثة) ما معنى هذه الجملة؟ ج- يدل على ميله العربي لرفض الانصياع
س3- هل دخل الشاعر الأمير تلمسان لـ تلمسان دخيلاً والدة استعاد حقوقه؟ ج- دخلها كرائدة واسترد المغتصب الحقيقي.
س4- ماذا يرى من النص؟ ج- البيت السادس عشر.
س5- يوجد صورتان بيانيتان في البيتين السابع والتاسع فهل يمكنني عرضها؟ هل يظهر تأثيرهم على المعنى؟ ج- في الآية السابعة تحدث استعارة (حزن المخاض مثل أسد يقتطف الشجاعة) وفي الآية التاسعة استعارة.
س6- ما الغرض من نشرة أخبار البيت السابع عشر؟
نسخة تم إصلاحها نصوص شعرية في ظل التناقضات الداخلية :
س: ما هو نموذج النص؟ ما هي خصائصه؟ أسلوب النص سي وصفي وتحليلي.
س2- هل هو مقلد للشاعر والدة أحدث؟هل انت مريض
ج- يبدو أن الشاعر يقلد شكلاً ومضمونًا: التقليد هادف وليس وسيلة لتأكيد وتعميق انتمائه للعرب الذين يرفضون مختلف مظاهر الخضوع.
تحقق من التناسق والاتساق نصوص شعرية في ظل التناقضات الداخلية :
-Q- ما هو الضمير الأكثر استعمالًا في النص؟ هل أنت مريض وتتصرف؟ ج- التأكيد على مكانته القيادية ومكانته الأميرية بين الناس
** النص مليء بالحماسة التي تحددها أوضاع الحرب وشخصيتها ، والشاعر يعتز بمكانة الحرب والعروبة ، ويساعد الشاعر على التعبير عن أفكاره بشكل أيديولوجي وروحاني متجانس .
منذ أن سار مع الجيش وأحضره لـ الفيافي والسهول ، بالحديث عن بوادر النصر التي حملها مع الجيش ، حدثت سلسلة من الأحداث وشهد بوادر انتصار من كل الجهات وفي كل مكان. وصولا لـ وضح المعركة وأجوائها ، حتى دخل الجيش وقائده انتهاء تلمسان ، توج بالنصر.
على رأي القول نصوص شعرية في ظل التناقضات الداخلية:
ما هو موضوع هذه القصيدة؟ ما هو الغرض؟
ج- هذه القصيدة مشتقة من شعر عاطفي (الغرض منه مزج الكبرياء والبطولة في المعركة) ، وهدفها ترسيخ قيم عربية قديمة متجذرة في الدفاع عن الحقوق ونبذ الظلم ، مما يمكّن الشعب الجزائري من التجديد. تحرر.
