درس الجمل التي لها محل من الإعراب للسنة الثالثة ثانوي

يمكن تحليل الجمل ذات القدرة البحثية في الصف الثالث من المدرسة الإعدادية

قواعد:

الجملة مع اعراب الموقف

لقد لاحظت بعض الأمثلة:
-1 ارجع لـ النص الرئيسي ولاحظ: لكن أحدهم لم يقصد كتابة قصيدة لتعليم الناس وتثقيفهم.
2- تحدث تعالى: (منذ ذلك الحين لا يبدو أنهم قد قرأوا هذه الكتب ويمكنهم حبسه مدة) سورة يوسف الآية 35.
-3 تحدث تعالى أنهم جاؤوا لأبيهم في البكاء. 16- قصائد يوسف
-4 تحدث تعالى: (ينفع هذا الشرفاء) سورة المائدة 119
5- شعراء العصر الحديث يرونهم يتقدمون مع العصر.
6-إذا تحسن الوضع فلا حقد.

أحكام قاعدة الاكتشاف:

-ما هو الاسم ولكن في المثال الأول؟ اين الخبر تأمل الأخبار ، كيف تجدها؟ هل هي كلمة والدة جملة؟ هل يمكن تفسير هذا الخبر على أنه فريد؟
– هذا مثال انتهاء ، حيث تكون الأخبار جملة ثم تبدأ بمفردها.
وظيفة الجملة: لتعليم الناس؟ في نفس المثال؟ ما علاقة ذلك بالقصائد السابقة؟ تحويلها لـ صيغة المفرد ، هل يمكن أن تحل محل الاعراب؟
– تأمل في الحكم الذي حكم عليه بالسجن في المثال الثاني ، تجده يوضح للناس ما فهمه الناس بالفعل في مسألة يوسف ، رحمه الله. هل لاحظت أنه يمكننا تحويله لـ رقم هاتف مفرد فقلنا أنه واضح للمحكوم عليه بالسجن فأين الحكم عليه؟
انتبه لـ جملة بكائهم في المثال الثالث ، ألا تجد أن إخوة يوسف عادوا لـ أبيهم ليأكلوا؟ إذن ماذا بدلاً من الإعراب؟ حوله لـ صيغة المفرد.
لاحظ الفرق بين عبارة “الناس يتعلمون” في المثال الأول وعبارة “الناس يبكون” في المثال الثالث. هل تعلم لماذا نعبر عن الجملة الأولى بالظرف والجملة الثانية بالظرف؟ بالرغم من أنهم كلًا يصفون المحتوى السابق ، إلا أنك قد تتذكر قواعد الجملة بعد النفي وصفات وظروف التعارف.
– في المثال الرابع ، ضع في اعتبارك جملة تفيد الناس. ما نوع الكلمات التي ستقبل الجملة؟ إذن ، أين بيان الإعراب؟ حوله لـ صيغة المفرد.
– في الدرس الأخير ، تعلمت أفعال متعدية ، وبدون أدنى شك أدركت أن الفعل (العارف) هو أحد الأفعال التي تتجاوز الأفعال. أين الدور الأول؟ اين الدور الثاني؟ تحويل الكائن الثاني لـ مفرد.
– أين تبدأ الجملة في المثال السادس؟ اين الاجابة؟ ماذا كان الجواب من قبل؟
– في المثال الأول ارجع الجملة (لتعليمها) وستجد أن لها اقتران قبلها ، ماذا يعني هذا؟ ما هو موضوع العقوبة الحصرية؟ ألا تشترك الجمل المقترنة في نفس الجملة؟

لقد وضعت قواعد القواعد:

الجواب – الجملة ذات الموقف النحوي هي كل جملة يمكن شرحها بشكل منفصل ، أي يمكن استبدالها بكلمة.
يعتمد موضع الجملة B-grammar على موضع صيغة المفرد التي تشرحها ، فإذا تم اقتراح صيغة المفرد ، تكون الجملة في موضع مرتفع ، على سبيل المثال: الطالب مجتهد في الفصل. لذلك ، هذا التفسير طالب مجتهد ، إذا كان صحيحًا ، فهو في موضع لعبة الكائن ، على سبيل المثال: الحساب الخاص بك يعمل بجد في دورتك ، لذلك هذا التفسير: أعتقد أنك مجتهد جدًا .برغم من
التسويف ، تحل الجمل محل حروف الجر ، على سبيل المثال: مررت من قبل شخص عامل ، لذا اشرح: مررت بشخص عامل.

الجملة C مع اسم مستعار هي:

1- تظهر الجملة كخبر ، وهي تقترح بدلاً من الفاعل أو أسماء آنا وأخواتها ، وإذا ظهرت كمسند بدون فعل فهي في حالة النصب.
2- الجمل التي تظهر كمواضيع أو مواضيع بديلة ، على سبيل المثال: توضح لك كيف نعمل عليها.
-3 الجمل: عبارات للعزيز “نحن بأمان”: يقول البدو: “نحن بأمان”
-4 تظهر الجملة مباشرة: بعد أن علمت ما قاله سبحانه في سورة النساء: أيها المؤمنون لا تصلي حتى تسكر حتى تعرف ما تقول.الصفحة 42
-5 الجملة هي صفة: مثل أننا نلتقي بشخص يتحدث جيدًا.
6- الجملة المضافة: بعد الظرف مثلا: الجلوس حيث يكون الصديق.أو: أعطِ نصيحة والدي عند السفر
7- الجمل الناشئة عن شروط الإيجاب: كما تحدث الشاعر ما دامت مصحوبة بالرضا:
إذا طالبت بي ، فأنا لا أعرف شيئًا عنك ، لأنك شربت حلمًا عن جهل.
والدة أنها تتعلق بحالات طارئة ، مثل جملتك: إذا كنت عدوًا ، فستكون حراً.

8- جملة بديلة يمكن أن تحل محل القواعد: مثلما تحدث الله تعالى: لا يستطيعون الكلام هذا اليوم. لم يتم تفويضهم ، لذا اعتذر. سورة المرسلات
أنا أستعمل:
أ- استخرج الجمل ذات الموضع النحوي من الفقرات التالية: لا نتوقف عن تقديس اسمها ، فالقلم قلم يمكنك من الحصول على الفن من الواقع وليس المؤلفين الذين اخترعوك.
بين دون كيشوت ، رفيقنا هو العم في جناح الطاحونة ، والفرسان جاهزون للقتال ، وعم نفسه عندما يكره فرسان العصابات. عندما زارنا هؤلاء الأشخاص ودعواهم لتقديم طلبات ، اعتقدوا أنهم مخترعون وأقلام.عندما نقول كلمة “قارئ” ، فإننا لا نشير لـ المتلقين الذين يقبلون ولا يعطون ، ولا لـ حصة المستلمين الذين لا يشاركون
مزايدة. سوف يطلق الأسلاف على الأشياء التي اخترعوها أساطير. أما بالنسبة لما يجدون أنفسهم ، وما يجدون في العالم وواقعهم المتغير باستمرار ، فهذا هو بالضبط ما يسمونه الأدب. وفيق العلا من كتاب “بين الأدب والحياة”.
ب- استخدم كل جملة من الجمل التالية في التعبير الذي قمت بإنشائه لمنحه موضعًا نحويًا:
شعر بالأسف لما حدث. مشمس. الله يكتب لك. غادر المستعمرون بلادنا. إنها تحب القراءة. استغفر الله. سوف تنجح.
ج- تحديد موضع الجملة حيث ترد قواعد الإملاء في المثال التالي:
1- تحدث تعالى: (قَالَ: إِذَا تَمِيرُ بِهِ أَحْزِنُهَا شَدِيدًا ، وَأَخْشِي أَنْ يَأْكُلَهُ الذَّئبُ إذا نَسِيتَه). سورة يوسف الباب 13.
2- أذكرك أنه لا يوجد خط بيننا فالسمر المثقفة مأخوذة منا
-3 لم أخطئ عليهم إلا قلت: أسلم.
-4 إذا ادعيتني ، فأنا لا أعرف شيئًا عنك ، لأنك شربت الأحلام عن جهل
-5 تحدث تعالى: (يوم ولدت ومات وقمت أسلم) سورة مريم.
6- عمر بن الخطاب رضي الله عنه ، لا من شاب مع امرأة أو غيره ، لا عقابه.
-7 في اليوم الذي قابلته فيه ، أخبرت عبد الله أن الشمس أتت في ذلك اليوم ، وسقيت المستحلب بمضرب وخففت قرص الاستحلاب من الأرتكاريا.
-8 تحدث تعالى: (إذا صبوا عليهم الماء الذي سكبوا عليه أيديهم ييأسون) سورة رم الباب 36.
-9 تحدث الأصمعي: سمعت عربي يعظ لرجل: إذا ضحك عليك يضحك عليك ، إذا كنت لا تكرهه بصراحة فلا تجعله صديقك.
تصحيح الذات:
أ- استخراج الجمل مع مواضع من الفقرات:
– الجملة: نحترم اسمها: بدلاً من الاتهامات بالانباء.
– عبارات: القلم اخترعنا: في حالة النصب ، هو غرض ، لأنه لغة عامية.
الجملة: لا أعرف أين أبلغ.
الحكم: إنهم مستعدون لتولي زمام الأمور.
الجملة: كرر عند الظرف.
– الحكم: زارونا بعد فترة وأضفنا إليها مكانا.
الجملة: أضف جملة لـ الجملة التي دعونا لزيارتها لأنها تشبه الجملة.
– اخترعوا عبارة باستخدام phpy بدلاً من الأخبار.
الجمل: نلفظ حيث نضيف حروف الجر.
العبارة: أضف صفات الكائن.
الجملة: لن يعطي جملة مجمعة على الجملة التي يقبلها لأنها في حالة النصب مثل هذا.
– الحكم: ينشرون الأخبار في مكان واحد. وتم اختراع نفس الجملة.
ب- استعمال الجمل:
تحدث الشرير: لقد أسف لما حدث ، وذهبنا في رحلة في ظروف مشمسة.
عندما غادر المستعمرون أرضنا وهزموا احتفل شعبنا بزفافهم.
يجب أن تكون راضيًا عن الحياة التي كتبها الله لك.
انا اعلمك حب القراءة
يطلب المؤمنون الأقوياء المغفرة من الله من وقت لآخر
إذا كنت تعمل بجد ستنجح.
ج- تحليل المحتوى المسطر.
1-الجمل (التي تحزنني): إذا لم يكن الأمر كذلك ، فاستخدم التعبيرات الشفوية بدلاً من سرد القصص.
– العبارات (المستخدمة معهم) هي المصدر المعتمد للموضوع.
– عبارة (أكله الذئب) هي المصدر المعتمد في الشيء.
– الجمل (التي ستتجاهلها) هي عبارات اسمية في الأحوال.
الجملة -2 (والإشعار الخطي) هي جملة اسمية تحل محل المفعول الظرف ، ولكنها جملة تنقل الجملة المنطوقة بدلاً من المسند الخطي للموضوع.
3-الجملة (جئت إليه) جملة فعل في المحلق وهي كلمة معصية.
(يا سرها أسلمي) الجملة هي جملة الجملة في المفعول به.
4- الجمل (أنا جاهل) هي جمل منطوقة تحل محل المسندات.
جمل (شربت) بدلاً من إرسال الأخبار.
-5 جمل (مواليد) ، الجملة التي ماتت والحكم الذي أرسلته في المكان الذي تم فيه إرفاق حرف الجر.
6- فعل الجملة في المسند (لا يأتي).
-الجنسية (الشباب) هي عبارة فعلية في صفة حرف الجر لكلمة رجل.
الجملة -7 (واجهتها) هي جملة فعل بدلاً من حرف جر إضافي.
– عبارة (سقي بناء المدينة البحرية) هي جملة يقال في المفعول به.
-8 جمل بعد الطوارئ (وهم يائسون) لحالة الإيجابي
جمل -9 (تشير لـ رجل) هي جمل فعلية موجودة في موضع الكائن للكلمات العربية.
– الجملة في وضعية الظرف (وإن قالها).
– إذا كانت الجمل الساخرة (الضحك عليك) أفعال وليست أخبارًا.
– عبارة (لا تجعله صديقًا) هي جملة فعلية لها موضع معين ، لأنها إجابة لشرط إيجابي يتعلق بالإدراك.