تحضير نص قصة أهل البصرة من المسجديين للسنة الثانية ثانوي

تحضير نص قصة البصرة من الجامع للصف الثاني الاعدادي

مواد اللغة العربية وآدابها في الصف الثاني الثانوي

دورة اللغة العربية التفصيلية للسنة الثانية من المرحلة الثانوية

مقدمة المالك نص قصة البصرة في المسجد:

ولد الجاحظ في السنة الثالثة للخلافة العباسية (المهدي) في مدينة البصرة في عهد الخلافة. نشأ ، فقيرًا ، قبيحًا ومنتفخًا ، طلب العلم في سنواته الأولى ، قرأ القرآن ومبادئ اللغة لرؤساء البلاد. كان يقرأ الكتب من الكتب ، وعاش في القرن الذي ازدهرت فيه الثقافة العربية ، أتقن علوم اللغة العربية وآدابها على أيدي علماء مثل الأصمعي وأبو عبيدة التميمي ، وكذلك الثقافة اليونانية آل- ثم ذهب الهندي والفارسي لـ بغداد حيث تميزا وظهروا فيها ، وتوفي الديوان الذي تولى الرسالة لـ الخليفة المأمون عام 225/868 م عن عمر 90 عامًا. لا تبقى كتبه وكتبه ومقالاته التي تركها وراءه لا تنسى ، وأهم كتبه “الكتاب البؤس”.

تعريف كتاب المصيبة: كتاب أدب وعلم وروح الدعابة ، يصف فيه الجاحظ الحياة الاجتماعية في العصر العباسي ، كاشفاً عن أحاديث الناس في الشأن العام والخاص ، والعديد من الخصائص والعادات والتقاليد. عالم أدبي ، يصور الحياة في مجالاتها الاجتماعية والجغرافية والتاريخية.

* أسلوب الجاحظ في الكتابة: استخدم الجاحظ في رسائله أسلوب السيرش الذي يقال إنه بحث علمي دقيق ودقيق.

* عناصر القصة: الموضوع – الفكرة – الحدث – الحبكة – الزمان والمكان – الشخصية – العقدة والحل

* المشكلة التي تحل في النص ظاهرة مأساوية

* المساجد: هؤلاء الناس يجتمعون في المسجد يتظاهرون بتوفير المال على الإنفاق والاستثمار

* الشخص الذي يجمع ويمنع: الشخص الذي يجمع المال ويمنع صرفه

* مذهب المسجد هو العقيدة التي جمعت وحرمت يعتقدون أنها بؤرة جمعهم وحبهم

* تحدث الرئيس عن حدث في حياته كل يوم ليتمكن قومه من التعلم منه والاستفادة منه لأنه قدم لهم النصائح

* على اساس مبدأ الجباية والنهي اقترح الشيخ ان اقتراحات شعبه اقتراحات اقتصادية

* “لا تبقى غير مثل مياه البحر؟” هذا النوع من طرق البناء: سؤال الغرض: تأكيد

* متبرعي بديعة: إيقاف الجمع ← المراسلات النشطة

انا اكره التكلفة و اتوسل الصحة ← المراسلات النشطة

دورها: تقوية المعنى وتوضيحه

*نص قصة البصرة في المسجد بشكل عام:

جباية المساجد وتحريمها

*الفكرة الأساسية نص قصة البصرة في المسجد:

· اجتماعات المساجد وتوافقهم على المبادئ المشتركة

· عبر إذاعة التوصيات لـ الرئيس ، قم بنقل تجربة الرئيس لـ شعبه

· قصة الشيخ لها تأثير إيجابي على المسجد

* النمط الرئيسي للنص هو الأسلوب السردي

* الرئيس لا ينتظر إجابة سؤاله: “هل هو؟” لأنه يستخدم جمل الاستفهام للتأكيد والتوضيح.

* الجاحظ ينقل لنا حقائق الحادثة بشكل واقعي يعكس الأفكار بدقة