السنة الثانية الإعدادية قسم الآداب والفلسفة
اللغة العربية وآدابها في السنة الثانية ثانوية الآداب والفلسفة
التحضير لفصل الخطابة والصف الثاني
غالبًا ما يلجأ الكتاب والشعراء لـ الاستعارة والاستعارة واستخدام الاستعارة. كيف يؤثر هذا على المعنى؟
يلجأ الكتاب والشعراء لـ التشبيهات والاستعارات واستخدام الاستعارات لتوضيح المعنى وتوضيحه.
2) اكتشف قواعد القاعدة
ضع في اعتبارك القياس التالي:
إذا قبلت الصفا ، فأنا مثل الماء ، وإذا غضبت سأكون لهبًا
ماذا يقارن الشاعر بالروح في الجزء الأول؟
الشاعر يقارن نفسه بالمياه النقية في النصف الأول من العام
هل هناك اختلافات أخرى بين الشعراء والماء؟
الشاعر والماء ليس لهما صفات أخرى
وهل هناك فرق بين الشاعر والشعلة في الجزء الثاني؟
في الشق الثاني لا فرق بين الشاعر واللهب
ما سبب المبالغة في الصورة الثانية؟
وسبب المبالغة في الصورة الثانية أن الشاعر أراد ترهيب العدو
تحدث الشاعر:
فتح الفجر جفنيه ، إذا التواءه غطت المدينة البيضاء
كيف تتخيل الفجر في كلام الشاعر؟
تحدث الشاعر تخيلت فجرا رجلا استيقظ من نومه وفتح جفنيه
ماذا يقارن الشاعر بالفجر؟ ما هي حفلة الحذف؟
– الشاعر يقارن الفجر بالانسان – الطرف المنسي يشبهه
تحدث تعالى: ينزل من السماء لقوتك
ماذا أنزل الله من السماء؟
نزل الله من السماء ليبقى الحياة
ما هي العلاقة بين الماء والمعيشة؟
العلاقة بين الماء ومعيشة الناس هي أن المياه هي مصدر رزق الناس
ما هي الكلمات المستخدمة كحقائق؟
الكلمة المستخدمة حقا هي المطر
3) استخلاص النتائج
ما هو تأثير التشبيه على الكلام؟
يتم التعبير عن البلاغة بمفهوم قوي للمعنى يزيد من وضوحها وتقاربها وتأثيرها ، ويستند مستوى شدتها على إزالة التشابهات والتشابهات ، فيصبح معنى الكلمة المحذوفة أقوى وأقوى من معنى الكلمة التي لا يتم تجاهلها.
أيهما أكثر توضيحًا: استعارة والدة تشبيه؟
الاستعارة أعلى من التشبيه لأنها تصور المعنى المقصود بطريقة تجمع بين البريق والبساطة ، وهذا المعنى المبالغ فيه قد يزيد من حدة المبالغة.
أين هي اللغة المجازية؟
الاستعارة موجزة نسبيًا ومهارة في اختيار العلاقة بين المعنى الأصلي والمعنى المجازي ، لذلك يمكنها وضح المعنى المتوقع للاستعارة جيدًا.
من هنا ابدأ بالتركيز على كل ما يتعلق باللغة العربية وآدابها المتعلقة بالصف الثاني من المرحلة الإعدادية:
