تحضير نص ذكرى و ندم

مواد اللغة العربية في السنة الرابعة 4 متوسط ​​مستوى الجيل الثاني: ملاحظات على المتفق التحضيري:
إعداد نصوص تذكارية ونصوص أسفار للمواد العربية في السنة الرابعة (متوسط ​​الجيل الثاني): ابدأ بالبرنامج التعليمي ال
أول: Social Pests ، الصفحة 10 من الكتاب المدرسي الجديد (إصدار 2019-2020)

تحضير نص ذكرى و ندم

تعريف مؤلف النص: (مالك بن نبي)
ولد مالك بن نبي عام 1905 وتوفي عام 1973. يعتبر من المفكرين والكتاب البارزين في الجزائر ، ومن رواد النهضة الفكرية في العالم العربي والإسلامي في القرن العشرين. كما كرس حياته لحل مشاكل الحضارة ومن أعماله: شروط التجديد – الرؤية الجزائرية – ولادة المجتمع.

تحضير نص ذكرى و ندم سنة رابعة متوسط

فهم المشكلة:
سئل: ما هي الآفات الاجتماعية التي ينطوي عليها النص؟ ج- النبيذ
س: ما الذي يسبب إدمان الكحول؟ ج- فصل إبراهيم والزهراء
س: بعد سنوات من الطلاق ما هو شعورك حيال مشاعر ابراهيم؟
س: ما هي مشكلة الزهراء؟ كيف لها ترويض لتنسى مأساتها؟ مشكلة ج- زها أنها زوجة لرجل مدمن على الشرب وهو مخمور دائما. وهي دائما وحيدة وحزينة. يمكنها أن تغسل الملابس وتتحدث لـ الطيور فتقتل وحدتها وضجرها.
س_كيف ينتهي زواجها من إبراهيم الآن؟
ج _ انتهاء زواجها من إبراهيم كان الانفصال (الطلاق).
س_ما هو سبب المباشر لهذا الغرض؟ ما رأيك؟
ج _ سبب المباشر لهذا الغرض أنه دمر قفص الطيور وتسبب في وفاته.
س: هل تعتقد أن هذا سبب معقول؟ لا؟
ج ـ هذا سبب غير معقول ؛ لأنه ناتج عن إعادة نظر الزوج في عواقب شرب الخمر وفقدان الوعي والإفراط في الإساءة مع زوجته ، فتكون حادثة العصفور تقطير الكأس.
مما سبق Q_ ، حدد وضع القصة حسب تسلسل الأحداث:

الموقع النهائي

حدث الدور

الموقف الأساسي

غادرت زهرة المنزل ولم تعد وأعلنت طلاقها.

كان إبراهيم في حالة سكر.

تعاني زهرة من سلوك زوجها غير الطبيعي.

شعر إبراهيم أنه محتقر وهاجم القفص.

واستعرض إبراهيم المشهد الأخير من حياته الزوجية.

تحضير نص ذكرى وندم في اللغة العربية سنة رابعة متوسط الجيل الثاني

الكحول بلاء اجتماعي جعل إبراهيم مجنون وأفسد حياته الزوجية ، ولأن الكحول تسبب في المشاكل الاجتماعية للطلاق ، يمكنك بالتأكيد التعلم من القصة.

وضح المفردات:
كرنفاله: تهوره
المرض العضال: مميت ومزمن
سوي: مناسب
الحانة: متجر الخمور
في حالة سكر: لا سكران
الغارة: جريمة
اللفظ: التحدث
كوراوان: سيقان طويلة ، سيقان طويلة ، صوت طائر أسود جميل
يغضب ويغضب

شرح و تحضير نص درس ذكرى و ندم

فكرة عامة:
– تحدث الكاتب عن ذكريات إبراهيم وزوجته وندم ما فعله بها.

تسبب إدمان الكحول على إبراهيم في مقتل عائلته ، وبعد فوات الأوان ، نادم على ذلك.
أدى إدمان إبراهيم للكحول لـ انتهاء حياته الزوجية.
يشعر إبراهيم بالندم بعد شرب الخمر وإفساد الحياة الأسرية.

شرح و تحضير نص ذكرى و ندم سنة رابعة متوسط

النقاط الرئيسيه:
1- يستعيد إبراهيم ذكرى حياته الزوجية.

يتذكر إبراهيم مع زوجته.
2- تعاني زهرة من ألم واحتقار زوجها.

احتقر إبراهيم على زوجته وعانى منها.
3- تترك زهرة منزل زوجها وتطلق زوجها.

– تركت زهرة وطلقته وانتهت الحياة الزوجية.

تحضير نص ذكرى وندم في اللغة العربية سنة رابعة متوسط الجيل الثاني

المعنى العام للنص:

الاهتمام بالزوجات والتحدث لـ الزوجات يساهمان في تماسك الأسرة ، والذي بدوره يعزز التماسك الاجتماعي.

– تحدث تعالى (يا آمنت لكن الخمر والمقامرة والآثار والناس مكروهات أعمال الشيطان).
تبدأ الخطيئة بإغراء ، ويبدأ الندم بالندم.
الخمر بلاء خطير تسبب في أكثر ما يكرهه من شرع وهو الطلاق.
غالبًا ما تجلب الذاكرة الندم ، خاصةً عندما لا يمكن تصحيح الأخطاء.
كلما فتحت قنينة نبيذ ، فتح باب المشاكل.
الندم لا يحل المشكلة بل يتجنب سبب.

يعجبني النص الخاص بي:
درسوا الصيغة المهيمنة للنص وهيكل لغته.
يطلب المعلم من المتعلمين قراءة النص في قراءة صامتة ومستنيرة ، مع التركيز على دراسة مؤشرات النموذج الرئيسية.
س ما هو الوضع السائد في النص؟ ج _ الوضع السائد هو السرد.
س_ المذكورة أربعة مؤشرات.
ج _ مؤشراته الأربعة: الأفعال السابقة – ضمائر الشخص الثالث – الأحداث المتجددة – الكلمات التي تشكل الوقت.
س_ استخراج جزء منه وضبط مؤشره باستخدام التدوين.
ج _ مقطع لفظي: شعر إبراهيم أنه محتقر من الزهرة ، وهو يرى أن هذه الزهرة لم تجذب الانتباه الكافي مثل الزهرة التي أعارها له الطائر. نزل الدرج بسرعة لـ القفص ، وتنفّس الطائر أخيرًا.
يدرسون نوع الوصف وبنيته اللغوية:
يطلب المعلم من المتعلمين إعادة قراءة النص للتحقيق في مؤشرات نموذج نص انتهاء وطرح سؤال لتحفيز المناقشة.
Q_ يستخدم مؤشراته الثلاثة لاستخراج نموذج انتهاء.
ج _ النمط الآخر هو الوصف (الماضي).
مؤشراته الثلاثة: فعل المضارع (بعد كان) صفة وصفة – الكلمة التي تشير لـ الموضع ..
• يسعون لـ تماسك الجمل النصية وتناغم المعنى.
عرض الأستاذ على المتعلمين فقرتين وقارنوهما للوصول لـ نتيجة متسقة ومتسقة.
فقرة “1: أطلق الطائر صوت rp وتأثرت الأزهار ، فغنت أغنية شنيعة لتهدئة روحها في حزن أبدي … حتى لا تسمع زوجها مرتين أو مرتين. الصوت يناديها … ”
الفقرة 2: الطائر تشي على الزهرة. غنت أغنية شنيعة جعلت روحها تحزن باستمرار. لم تسمع صوت زوجها ينادي مرتين وثلاث مرات … ”
سؤال: ما هي الكلمات في الفقرة الأولى وليس في الفقرة الثانية.
كلمة C _ هي: تحقيق الاقترانات (تشكل العلاقة بين الجملة الأولى والجملة الثانية ، لأنها تظهر أن الحدثين مستمرين بشكل مباشر) ؛
لـ (يعبر حرف الجر عن اهتمامها بالطائر ، أي أنها لم تسمع نداء زوجها ، وتؤسس صلة بين الجملة السابقة والجملة التالية).
Q_ اختر الفقرة التي تطابق الوصف بشكل أفضل؟
ج _ نظرًا لوجود رابطين (التنفيذ وحرف الجر) ، فإن الفقرة الأولى أكثر اتساقًا.