اسأل بوكسنل

تحليل وثيقة 1 ص 22 علوم 2 ثانوي؟

تحليل وثيقة 1 ص 22 علوم 2 ثانوي؟ , نرحب بالطلاب الأعزاء في دول الوطن العربي على موقعنا بوكسنل التعليمي ,
,حيث نقدم لكم الإجابة الصحيحة والنموذجية لكل أسئلتكم التعليمية تجدونها في موقع بوكسنل ، حيث نقدم لكم حلول وإجابات نموذجيـة من أفضل المعلمين الذين نختارهم بعناية لجميع التخصصات ولكل المراحل الدراسيـة , وفيما يلي نعد لكم تحليل وثيقة 1 ص 22 علوم 2 ثانوي؟

تحليل وثيقة 1 ص 22 علوم 2 ثانوي؟

المحتويات


النشاط 4: الإدماج العصبي

وضعية الإنطلاق: في المركز العصبي، يتصل بكل عصبون عدد كبير من العصبونات (عن طريق
مشابك)، فيستقبل العصبون الواحد، في كل لحظة، عددا كبيرا من الرسائل العصبية المنبهة و
المثبطة.
الإشكالية: كيف يمكن للعصبون أن يدمج رسائل عصبية متضادة؟ و ما هي أهمية هذا الإدماج
في التنسيق بين عمل العضلات المتضادة؟
1 – تأثير المراكز العليا على العصبونات الحركية: الوثيقة 1 ص 22
الحالة 1: تم الحصول على منحنى كمون عمل أحادي الطور على مستوى العصبون المحرك،
مما أدّى إلى حدوث منعكس عضلي.
الحالة 2: لم يتم الحصول على كمون عمل، دليل على حدوث تثبيط للعصبون المحرك للعضلة
الباسطة (مصدره المراكز العصبية العليا). تم هذا التثبيط عن طريق عصبون جامع يراقب عمل
العصبون المحرّك للعضلة الباسطة.
إذن تعرض العصبون المحرك إلى تنبيه بواسطة العصبون الحسي و تثبيط بواسطة العصبون
الجامع، فنتج عن دمج هذه الرسائل العصبية المتضادة (التنبيه و التثبيط) انعدام المنعكس
العضلي.
استنتاج: تؤثر المراكز العصب?ة العليا على المنعكسات العضلية، و يمكن أن تثبطها (تجعلها
بطيئة أو منعدمة).
2– إظهار الخصائص الإدماجية للعصبونات:

تحضير و تلخيص وثيقة 1 ص 22 علوم 2 ثانوي؟

: أ- عند التنبيه المجدي للعصبون قبل المشبكي في ت 1
نسجل كمون بعد مشبكي في (أ) (زوال إستقطاب الغشاء بعد المشبكي)، كما نسجل فرق كمون في القطعة الإبتدائية
(SI( Segment initial
للمحور الأسطواني، إلا أنه أقل سعة، دليل على تناقص سعة الكمون بعد المشبكي عند انتقاله من الغشاء بعد المشبكي إلىSI نظرا
لبعد المسافة ب?ن المشبك وsi
– ب : عند التنبيه المجدي للعصبون قبل المشبكي في ت 2
نسجل كمون بعد مشبكي في (ب) (زوال إستقطاب الغشاء بعد المشبكي)، كما نسجل فرق كمون في SI
إلا أن سعته أصغر مما كانت عليه في المرحلة أ، و هذا رغم أن المسافة بين (ا) و SIتساوي المسافة بين(أ)و SI
و السبب هو كون قطر الزائدة الشجيرية في (ب) أصغر
مما هو عليه في (أ).
: ج- عند التنبيه المجدي للعصبون قبل المشبكي في ت 3
نسجل كمون بعد مشبكي في (ج) (زوال إستقطاب الغشاء بعد المشبكي)، كما نسجل فرق كمون فيSI
إلا أنه أقل سعة، دليل على تناقص سعة الكمون بعد المشبكي عند انتقاله من الغشاء بعد المشبكي إلى SI، رغم قرب المسافة بين المشبك و SI
و السبب هو القطر
الصغير جدا للزائدة الشجيرية.
: د- عند التنبيه المجدي للعصبون قبل المشبكي في ت 4
نسجل كمون بعد مشبكي في (د) متمثل في فرط استقطاب (حدوث تجاوز طفيف لكمون الراحة)كما نسجل فرط إستقطاب في
SI
إلا أنه أقل سعة، دليل على تناقص سعة فرط الإستقطاب عند انتقاله من المشبك إلىSI. (هنا، بسبب بعد المسافة و صغر قطر الزائدة الشجيرية معا).

شرح و حل وثيقة 1 ص 22 علوم 2 ثانوي؟

استنتاج عام للمراحل أ، ب، ج، د:
– تتناقص سعة الكمون بعد المشبكي بتزايد المسافة بين المشبك و القطعة الإبتدائيةSI
للمحور الأسطواني (تناسب عكسي)، كما تتناقص سعة الكمون بعد المشبكي بتناقص قطر
الزوائد الشجيرية (تناسب طردي).
– أدى التنبيه الناجع في المرحل أ، ب، ج، إلى تولد كمون بعد مشبكي و حدوث زوال استقطاب
للغشاء بعد المشبكي، دليل على أن هذه المشابك منبّهة، تولد كمون بعد مشبكي منبّه
(Potentiel post-synaptique excitateur( PPSE
أما التنبيه الناجع في المرحلة د، فأدى إلى تولد كمون بعد مشبكي و حدوث فرط إستقطاب
للغشاء بعد المشبكي، دليل على أن هذا المشبك مثبّط، يولد كمون بعد مشبكي مثبّط

السابق
Pharaohs Aurum 3 Kostenlos 60 freispiele ohne einzahlung casino Vortragen Abzüglich Eintragung
التالي
كلمه عن يوم المعلم قصيرة 2020

اترك تعليقاً