Sujet de l’EE:
Vous êtes rédacteur du journal du lycée، vous êtes chargé par votre professeur de langue d’interviewez le meilleur élève de l’établissement.
Rédigez l’interview que vous réalisez.
تقييم مصبغة
Critères de réussite Oui Non
1. مقابلة أجرتها Je rédige un chapeau pour annoncer le sujet de mon.
2. Je mets en form le texte (mise en page spécifique à l’interview).
3 – جيبوز ديس الأسئلة ذات الصلة (دلالات)
4 – J’emploie les deux types d’Inrogation (partielle، totale)
5. J’emploie la 2ème personne du singulier pour m’adresser à mon interlocuteur et la 1ère personne quand il répond.
6. J’emploie les temps de conjugaison qu’il faut.
7. J’évacue les marques de l’oral.
كائن السيرش : L’Interview
تسلسل 1 سائل السؤال ذي الصلة.
Activité d’expression orale et de compléhension orale.
الدعم : المقالات القصيرة de la BD p. 78
أهداف محددة:
- Les apprenants seront ables d’anticiper les interview des personnages de la BD.
استغلال مجموعة المقالات القصيرة.
1. Combien المقالات القصيرة comptez-vous en tout؟
2. Un personnage se retrouve dans toutes les vignettes، lequel؟
3. Où ce personnage se retrouve-t-il dans les vignettes 2، 3، 4 … 9؟
4. أسئلة وأجوبة صعبة؟ Chacun des autres personnages parle de lui.
استغلال المصغر 1.
1. Combien de personnages y voyez-vous؟
2. Qui parle à qui؟
3. ديكوي؟
4. دي كويل فاسون؟
5. Qui peut être le personnage qui porte un nœud papillon؟
6. تخيل ابن ستاتوت الاجتماعية. (مطالبة الأمم المتحدة)
7. إبن interlocuteur؟
8. Quelle et l’attitude du 3ème personnage؟ Il écoute ce qui se dit.
المقالة القصيرة للاستغلال 2 ، 3 … 8
1. Imaginez ce que rapporte le personnage 3 au personnage 4 ، إلخ.
استغلال المصغر 9.
1. Qui doit être la femme de la vignette 9؟
2. Où est-elle؟
3. Que fait-elle؟
4. ما هي اللحظة التي تمر فيها؟
5. Qu’est-ce qu’elle entend؟
6. Quelle est aors sa رد فعل؟
استغلال المصغر 10.
1. Qu’arrive-t-il à l’avocat؟
2. Qui l’agresse؟
3. Pourquoi؟
4. وصل Comprend-il ce qui lui؟
5. هل ضحايا De quoi est-il؟
سؤال عام:
• Quel fait de société est dénoncé dans cette BD؟
La rumeur et ses Consequences
عروض Les élèves Proponses peut-être d’autres réponses.
Activité de Compléhension de l’écrit.
الدعم : نص ص 73
D’après des المقترحة recueillis par M. Brough ،
مجلة افريقيا 2003
الكائنات spécifiques :
1. Les apprenants seront ables de repérer les auteurs respectifs des échangés، de conclure qu’il s’agit d’une مقابلة.
2 – Ils seront ables de relever les caractéristiques de l’interview (التحدث ، السؤال / الإجابة ، الملاءمة)
1. استعمال النص:
1. التعليق في حد ذاته الحالي لو texte؟
• الأمم المتحدة فاتحة النص.
• Un article de magazine (deux Colonnes)
• مقابلة الأمم المتحدة: سؤال / الإجابة
2. Quel mot dans la source montre qu’il s’agit d’une مقابلة؟
• العرض = الإفراج المشروط
• Une photo de Smain.
ثانيًا ، استعمال النص.
1. D’après le contenu du chapeau de texte، qui est Smain؟
• Un Artiste (un homme du théâtre)
2. Qui prend-vous avec lui؟
• مجلة أخبار الأمم المتحدة.
• عكس المقابلة.
3. الجمع بين الخدمات الحديثة؟
• 6
4. أنواع الألغاز من العبارات emploie-t-il؟ Combien de questionspose-T-il؟
| سؤال المراسل | استجابة للمجتمع |
| Pensiez-vous devenir un phénomène de mode quand vous avez débuté؟ |
Non mais je suis، avec Farid Chopel، le déclencheur du phénomène beur. على m’a اعتبر comme un porte-drapeau. Si on rit dans la salle… je suis heureux. |
| أبريل 40 الجواب ، على dit d’un Artiste qu’il a mûri، est-ce votre cas؟ |
Je reste un Adolescence. Je suis un spectateur qui veut améliorer nos vies grâce à l’humour. |
| في مشهد … المناطق العنصرية للآخرين | Un soir، un chef de parti et son sbire maghrébin m’ont énervé … j’ai fait un sketch pour répondre. |
| Etes-vous resté proche de l’Algerie؟ |
Je suis né là-bas. Je me Passionne pour ce يدفع الثمن. |
| Vous y êtes retourné؟ | Bien sûr، je suis allé à Constantine، la terre de mes aïeux … j’étais heureux. |
| Aimeriez-vous هل يمكنك الاستمتاع بمشهد؟ | تعليق! |
ملحوظة: simuler l’interview en faisant interrienir deux élèves.
Sujet de l’EE :
Vous êtes rédacteur du journal du lycée، vous êtes chargé par votre professeur de langue d’interviewez le meilleur élève de l’établissement.
Rédigez l’interview que vous réalisez.
تقييم مصبغة
|
إعادة استعمال المعيار |
دوار الشمس |
رقم هاتف |
|
نيو : 1AS
كائن السيرش : l ‘مقابلة
تسلسل 1 يطرحون أسئلة ذات صلة
الدعم : أسئلة الممارسة
نشاط اللغة
هدف :
لابرينانت سلسلة من الاستجوابات selon qu’elles sont partielles ou totales.
الدعوات المتعلقة بالاستجواب هو كل طرف.
• اسأل répond Smain؟
• Smain se يعتبر T-il comme un porte-drapeau؟
• Smain ، aime-t-il son metier؟
• Où Smain est-il né؟
• Compte-t-il jouer un amazing en الجزائر؟
• Qui est Farid Chopel؟
• Qui sont lesitiators du phénomène beur؟
• Pourquoi Smain at-il monté un sketch raciste؟
• تعليق على البيئة الملائمة للتلوث؟
• Smain aime-t-il son يدفع رسوم الولادة؟
• Est-ce que le théâtre vous Passionne؟
• Quelles Sont les Solutions à la crise de l’eau؟
• Est-il pratique de remorquer des icebergs؟
• Quels sont les risques d’une alimentation trop riche؟
• Quand Smain est-il heureux؟
ملاحظات التمرين :
Récrivez les questions posées autrement (quand c’est faisable).
Activités d’expression écrite.
الدعم : نص ص 69 ، 70
1. Répartir les élèves en groupes de 4 à 5.
2 – Repérer le sujet dans le chapeau: étude sociallogique d’une category de travailleurs (des Agriculturaleurs)
3. المعرّف: qui interviewe qui؟ علم الاجتماع / الزراعة في الأمم المتحدة (علم النفس)
4. Repérer les questions، les réponses.
5. Pourquoi la typographie n’est-elle pas price en charge pour ce texte؟ c’est un entretien (شفوي)
6. Relever les marques de l’oral dans le texte.
7. المزج :
Si on devait présenter cette interview sur un journal، que faudrait-il y changer؟
انتهاء مواضيع القسم: الصف الأول المتوسط