المراحل التربوية والتعليمية الظرفية للتقويم
الجلسة الاولى 45 يوم
تأشير المستندات بعد ملاحظة الصور تقول المعلمة أن غالبية النباتات تحمل أزهارًا في الربيع لكنها تختفي بعد فترة وتستبدل بالفواكه التي تحتوي على بذور.
السؤال هو كيف تتكون البذرة؟ كيف تكاثر النباتات المزهرة دون زراعة بذورها؟ الطالب يجيب على الأسئلة
الجلسة الثانية 45 يوما
أول نشاط
– بعد التقاط الصور
يروي المعلم مراحل تحول الزهرة لـ فاكهة
– براعم زهرة تحمل ساق
– ساق بأزهار مغلقة
ساق بأزهار مفتوحة
حول زهرة لـ فاكهة
يقوم المتعلم بتحليل الصور أو الرسوم البيانية
النشاط الثاني والثالث – لاحظ الصور
– إذا تركت درنات البطاطس في مكان دافئ وقم بفحصها بعد أيام قليلة
– ماذا تلاحظ ؟
امنح الدرنات المزروعة نباتًا جديدًا
– ماذا أنتج؟
– بعد توفير الوسيلة تجرى التجربة ص (105).
لخص في جملة واحدة كيف تم الحصول على نبات إبرة الراعي الجديد
صنف المستندات من 1/5 ثم اربط كل صورة بالمعلومات المترجمة الخاصة بها في شكل جدول
يحاول المتعلم حفظ الخاتمة
أثر الكتاب المقدس – واحدة من أهم مراحل تكاثر النباتات المزهرة
1 تكوين براعم الزهور 2 \ ظهور الزهور 3 \ ظهور الثمار 4 \ تكوين البذور التي يتبادل مع فيها المتعلم في تكوين وقراءة الملخص
الصف الثالث 45 دقيقة يشرح المعلم التمارين التالية ويطلب منهم حلها
تمرين (1) – تتكرر التجربة ص (105) بعد توفير الوسائل اللازمة والتعرض لمفهوم الانفصال
يصحح المتعلمون التمارين بناءً على المقتنيات السابقة
