أهداف التعلم:
بالإضافة لـ دراسة المعاني المختلفة وأنماط التعبير وجماليات اللغة: يتعرف المتعلم على: تعرف على أحد أقطاب الإحياء الشعري للعصر العباسي الأول.
الصراع بين القدماء والحديثين في العصر العباسي ، وتحديد أسلوب النص ، وتشكيل بناء الأفكار كما النموذج السائد في النص.
أعرف مؤلف النص – لقد أنتجت الثقافات وحركة الترجمة جيلًا جديدًا أراد أن يترك بوتقة التقليد ليبتكر.
هل ترون من هم أصحاب القرار الحكيم في دعوة التجديد؟
الشعراء
من هم هؤلاء الشعراء المعروفين بالشاعر الخميرية فمن هو؟
من هو ابو نواس؟
متى وأين ولد؟
من هو الشخص الذي أثر عليه؟
لماذا اشتهر أبو نواس في شعره وفكره؟
– متى مات؟
هذا هو أبو علي الحسن بن هاني الملقب بأبي نواس ، من مواليد أهواس من بلاد فارس سنة 145 هـ لأم فارسية. نشأ في البصرة ودرس الشعر وسافر لـ الكوفة وتعلم اللغة والقواعد والأدب من أئمتها. اشتهر بالتسلية والاختلاط ووصف كؤوس النبيذ. وعرف بشعبيته وأصله الفارسي. توفي سنة 199 هـ
إرسال نص:
القراءات: (نموذجية / فردية)
درجتي اللغوية:
السر: يذهب سرًا: الليل مضى وذهب ، اقطعه عبر المشي / الالتواء: الحبل ملتوي والشيء ملتوي وقوي ، والذراع هي عصبها ، لذلك يلف صاحبها ويلتوي. والرياح تشعب حركتهم / الارتباك: اللبلاب نبات يلتف على الأشجار بأوراق مثل أوراق اللوبيا.
السيرش عن بيانات النص:
ماذا يعني حرف “بلدي” في المنزل الأول؟
– ما هو موقف الشاعر من الرسوم والآثار؟
أذكر جوانب موحدة من قصة حياة البدو عبر القصيدة؟
– الشاعر ينفي علمه بالبدو وحياة البدو ، ما هو هدفه؟
ماذا يسمي الشاعر معاصريه؟
ما الأشياء التي تستحق الوصف من وجهة نظر الشاعر ولماذا؟
– اتخذ الشاعر موقفا خاصا تجاه الرسوم والآثار ، بحيث لم يكترث بها ولم يحزن كما يحزن العرب في تذكرها ، بل رفض دعمها كما هي العادة الشعراء في قصائدهم. .
تنبثق جوانب الحياة البدوية ، التي رفضها الشاعر ، من ثلاثة جوانب: الحياة الاجتماعية ، كما تتجلى في مساكن الخيام واستخدام الحبال لتماسكها ، “الحدبة” ، وكذلك مظاهر الطبيعة. السهول والجبال ، وذكر الحيوانات كالحرباء والسحالي والإبل.
– يهدف الشاعر من وراء حرمانه من المعرفة البدوية وحياة البدو نحو التجديد ، وميله لـ الحياة العصرية ، ورغبته في العيش المريح.
– دعا الشاعر معاصريه لـ وضح مظاهر الحياة العصرية عبر التجديد في أشعارهم ، مع نبذ القديم ووصف عناصر الطبيعة الطبيعية والصلبة فقط ، مثل القصور الفخمة. اترك قصة حياة البدو والبساطة للحضارة والحضارة
مناقشة نصية:
وما الأسباب التي دفعت الشاعر لـ الدعوة لثورة على التقاليد وكل ما هو سابق؟
– يدعو الشاعر معاصريه لـ الصدق الفني في قصائدهم ، يشرح ذلك عبر النص.
– الأسباب التي دفعت الشاعر لـ الدعوة لثورة على التقاليد وكل ما هو سابق ترجع لـ نزعته الشعبية وميله لـ أصله عبر كراهيته لكل شيء عربي ودعواته للتجديد.
تظهر دعوة الشاعر للأمانة الفنية عبر المقطع الأخير.
حدد بنية النص:
– في النص يشرح النضال للتأقلم مع الحياة المادية والفكرية.
ما الذي يذكرك بأول بيت في بناء القصيدة العربية؟
– في النص اغتراب عن القديم وتشجيع للجديد ، استخرج الكلمات التي تدل على ذلك.
حدد نموذج النص.
يظهر الصراع الفكري عبر النزعة الشعبوية للشاعر ، وهو صراع بين العنصر العربي والعنصر الفارسي ، لكنه نزعة هدامة ، لأن الإسلام لم يميز بين العربي وغير العربي إلا من باب التقوى. تظهر الحياة المادية بين قصة حياة البدو وسهولة الحياة في المدن والقصور كما حددتها الحضارة العباسية بسبب العنصر الأجنبي وخاصة الفارسي.
البيت الأول يذكر بالمقدمة الغنائية.
– الكلمات التي تدل على أن: أنا لا أبكي ، لا أبكي ، لا أبكي بصحراء ، لا أحكم عليه الخيمة.
نموذج نص وصفي حجاج
فحص الاتساق والتناسق:
ما سبب تكرار الإنكار في الجزء الأول من القصيدة؟
– قسّم النص لـ فقرتين ، ثم أدخل علاقة الفقرة الأولى مع الثانية.
يصف الشاعر بيئتين مختلفتين ، ويحدد خصائص كل منهما.
إن تكرار الإنكار في الجزء الأول يرجع لـ رفض الشاعر لأي منه
مظاهر البيئة البدوية ودعوتها لـ الجديد.
الأفكار:
(1-7) الرفض وقيام البدو
(8-14) الدعوة لـ الحداثة الشعرية بوصف جوانب الحضارة.
* تميزت البيئتان المختلفتان اللتان وصفهما الشاعر بـ: – كانت البيئة البدوية بسيطة اجتماعياً ، تركز على المأوى والحيوانات والنباتات ، بينما اتسمت البيئة الحديثة بالفخامة والجمال.
احدث قول تقديري للنص:
ما هي مناطق الصراع؟ هل هي سلبية والدة إيجابية؟
اذكر سبب اسباب هذا الصراع.
– كيف تفسر سهولة اللغة للشاعر؟
إن المجالات التي تأثرت بالصراع هي الحياة الفكرية والمادية ، لذلك دعا الشاعر لـ تجديد الشعر عبر تجديد الموضوعات ، وهذا جوار إيجابي. أما السلبي فهو الاستهزاء بالتراث العربي ، وكذلك الشكل المدمر ، خاصة أن الصراع الفكري مدمر لأنه يتسبب في حرب عنصرية بين العرب والفرس ، ولا يفرق الإسلام بين العجمي العربي والفرس. تقواه وحده.
– سبب اسباب هذا الصراع الشعبوية والتعصب والسعي لإحياء الشعر في العصر العباسي.
تفسر سهولة اللغة في الشاعر بميله لـ التجديد
